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RECORRIDO DIDACTICO: MES DE SEPTIEMBRE

OBJETIVOS:
Que el niño logre:
Explorar el espacio, objetos y materiales; y sus características
Iniciarse en la expresión grafico-plástica a través de la exploración y manipulación de diversos soportes.
Reconocer el ambiente como medio privilegiado para adquirir conocimiento.
Iniciarse en el desarrollo de acciones motrices que impliquen ajusteviso- motor.
Iniciarse en el desarrollo de acciones motrices en las que esté implicada la coordinación dinámica general.


PROPÓSITOS:
Favorecer la exploración activa cada vez más autónoma y sistemática de objetos, espacios, etc.
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos.
Ofrecer el uso de materiales, tiempos yespacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.
Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.


CONTENIDOS:
Área de la formaciónpersonal y social:
Participación paulatina en actividades compartidas.
Área de la exploración del ambiente:
Exploración de los materiales cotidianos.
Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos.
Interés por el conocimiento del medio que lo rodea.
Área del desarrollo motriz:
Exploración de movimientos expresivos.
Coordinación manual.
Área de la comunicación y la expresión:Interacciones verbales entre los niños y el docente y de los niños entre sí.
Exploración y experimentación con variados materiales que posibiliten la expresión plástica.
Área del juego:
Interacción e intercambio paulatino con otros niños.


PROPUESTAS SECUENCIADAS:
Miniproyecto 1: “A pintar con diferentes elementos”.
Pintamos con esponjas: la docente presentará esponjas, luego les daráuna a cada niño, para que la exploren, la toquen y luego, les preguntará si saben qué vamos a realizar con ellas. Luego, haremos que pintamos la sala con las esponjas.
En el patio, utilizaremos las esponjas con agua, para pintar el piso del mismo.

Se repartirán las esponjas nuevamente y se propondrá pintar con témpera de color sobre papel afiche blanco.
Pintamos con rodillos: se presentaránlos rodillos para que los niños los exploren y descubran como hacerlos rodar para adelante y para atrás. Luego de un momento de exploración, se guardarán.
La docente presentará nuevamente los rodillos y los invitará a pintar sobre papel afiche blanco con témpera color.
Se les volverá a presentar las temperas de color junto con “sellos de goma eva” de diversas formas, para sellar con los mismossobre papel afiche de color.
Materiales: esponjas, témperas, papeles afiches, rodillos, sellos de goma eva.

Miniproyecto 2: “Cuaderno viajero”.
La docente presentará a los niños un cuaderno. Comentándoles que el mismo visitará cada una de las casas, a fin de que cada familia se presente, cuente alguna anécdota divertida, etc.
La docente mostrará nuevamente el cuaderno y comentará que esedía visitará la casa de… y permanecerá allí por unos días.
Cada vez que el cuaderno regrese al jardín, se invitará a los niños a sentarse en la colchoneta, a fin de compartir y escuchar lo que cada familia escribió para compartir en la sala.
Materiales: cuaderno.
Previo al inicio del cuaderno viajero, se informara al grupo de padres a través de una nota, acerca de las instrucciones del mismo.Miniproyecto 3: “Pintamos sobre diferentes soportes”.
Sobre papel afiche de color negro: la docente dispondrá en las mesas, papel afiche de color negro y contara al grupo de niños q pintaremos con los dedos utilizando tempera de color blanca.
Sobre papel celofán: como nuevo soporte se dispondrá en las mesas, “papel celofán” de color y se invitara a los niños a pintar sobre los mismos con...