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 La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece:
“El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollode la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines”.Asimismo, en los artículos 75 y 78 de la CRBV se señala:
“El Estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y como el espacio natural para el desarrollo integral de las personas... Los niños, niñas y adolescentes son sujetos de plenos de derecho... El Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará en cuenta suinterés superior en las decisiones y acciones que le conciernen...”.
Y los artículos 102 y 103:
“La educación es un derecho humano y un deber social fundamental…” “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades...”
“La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado...El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo...”
otra parte, los artículos 107, 108 y 111 de la CRBV señalan que la educación ambiental es “obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal...”; la contribución de losmedios de comunicación públicos y privados en la formación ciudadana; y el derecho “al deporté y la recreación como actividades que benefícienla calidad de vida individual y colectiva…”.Cabe destacar el artículo 81 de la CRBV, que incorpóralos derechos de las personas “con discapacidades al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria…el respeto a la dignidadhumana… su formación y capacitación…”.Igualmente el artículo 9 de la misma Constitución se refiere al castellano como idioma oficial de los venezolanos y los idiomas indígenas como oficiales en los pueblos indígenas “por constituir patrimonio cultural de 28 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
 29. la nación y la humanidad”; así como, el artículo 121 señalael derecho de los pueblos indígenas “amantener ydesarrollar su identidad étnica y cultural, cosmovisión,valores... tienen derecho a una educación propia y a unrégimen educativo intercultural y bilingüe, atendiendo asus particularidades socioculturales, valores ytradiciones.”Como se puede apreciar, el desarrollo de la persona esuna meta fundamental del sistema educativo, de acuerdoa la CRBV. En esta expresión se destacan dostérminosclaves: “desarrollo” y “persona”. El desarrollo se refiereal proceso continuo de cambios por el cual un organismopasa desde su gestación hasta su ocaso, como productode componentes de orden biológico, psicológico, culturaly social. Por su parte la persona es el ser social ydesigna lo que es único y singular de un individuo, asícomo su capacidad de asumir derechos y deberes en uncolectivo social. Todoello va en consonancia con lastendencias filosóficas actuales que destacan laimportancia de la educación para la vida, a través de laformación integral del educando con énfasis en losvalores (libertad, honestidad, colaboración,responsabilidad, respeto), para lograr de esta formapropiciar la cooperación, el amor al trabajo, laconvivencia, la paz y la armonía entre las personas.Suponen los...