Pedir ayuda

ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUÍAS TALLER
-Año lectivo:
ÁREA: Educación
Religiosa.
PERIODO 1.





Equipo Académico Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación ReligiosaPágina 1

COLEGIO: GRADO: DECIMO ÁREA:EDUCACION RELIGIOSA
DOCENTE (S): TIEMPO PREVISTO: 1 PERIODO HORAS:12HORAS
(1SEMANAL)
ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES): Apreciad@ estudiante, durante este periodo interpretaras, argumentaras y propondrás, a través de las siguientes habilidades…
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
INTERPRETATIVA




Analizar Identificar Jerarquizar Justificar




Mirar la realidad Hipotetizar Analogar
Sinonimizar




Motivación Comprehensión lectora relievarSinonimizar
EJES TEMÁTICOS
EL VALOR Y SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA.
¿Cuáles son los modelos de vida que se difunden en el mundo de hoy?

EL HOMBRE SE INTERROGA SOBRE EL VALOR Y EL SENTIDO DE SU VIDA Y SU
PROYECTO DE VIDA PERSONAL.
AUTOESTIMA Y DESARROLLO DEL VALOR Y PODER PERSONAL

Cómo se plantea el valor de la vida en el Antiguo Testamento?

EL VALOR DE LAVIDA COMO UN VALOR, EN LA EXPERIENCIA DE LOS ISRAELITAS.
PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y EL NIÑO Y EL JOVEN EN EL PROYECTO DEL PUEBLO DE DIOS. PUEBLO DE ISRAEL.

Qué puesto ocupa el niño y el joven en la enseñanza de Cristo?

MODELOS DE VIDA Y PROYECTO DE VIDA DE JESUS. EL REINO DE DIOS PADRE EJE Y MOTOR DE LA VIDA DE JESUS.

LA EXPERIENCIA
DE DIOS EN JESUCRISTO
Y LA OBEDIENCIA
ALA
VOLUNTAD DEL PADRE.
.Cómo ayuda la Iglesia de hoy a los niños y jóvenes en la construcción de su proyecto de vida?

EL NIÑO Y EL JOVENEN EL MAGISTERIO Y PRAXIS VOCACION Y VOCACIONES EN LA IGLESIA.
MISION DE LOS JOVENES CRISTIANOS EN EL MUNDO DE HOY.
DE LA IGLESIA.



PROPÓSITOS DE PERÍODO

AFECTIVO:
Que yo muestre interés por argumentar tesissobre el Valor de la vida paradescubrir el sentido de vida en la experiencia humana.

COGNITIVO
Que yo argumente Tesis sobre el Valor de la vida desde la experiencia de fe.

EXPRESIVO
Que yo Argumente con sentido crítico sobre el Valor de la vida desde la experiencia de fe.


Equipo Académico Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación ReligiosaPágina 2
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE ELPERÍODO:
CONCEPTUAL: Consiste en la lectura y comprehensión de un texto sobre el Valor de la vida para descubrir el sentido de vida en la experiencia humana. Se trabajaran indicadores como identificar, jerarquizar, sinonimizar, analogar.
CONSTRUCTIVISTA: Los estudiantes a partir de textos sobre el Valor de la vida y el sentido de vida en la experiencia humana, infieren tesis, argumentos y sub-argumentos para elaborar sus propias hipótesis.
COLECTIVA: El profesor orienta los temas de consulta. Luego los estudiantes socializan sus propias hipótesis.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Leo comprehensivamente textos bíblicos, litúrgicos o eclesiales, que me permiten reconocer el sentido de vida.
Construyo hipótesis coherentes acerca del sentido de vida, inspirado en textos bíblicos y eclesiales.PRUEBA DIAGNOSTICA.
“La felicidad depende de ti”El concepto de felicidad es muy diferente de unas personas a otras y aunque hay cosas y sensaciones que pueden ser comunes, los gozos de unos pueden ser la pesadilla de otros; así, el escalador es feliz arriesgando su vida para vencer a la montaña mientras que una persona normal sentiría pánico por verse expuesta a esos riesgos.
Algunas personas sonfelices llevando una vida tranquila y segura mientras otras se mueren de aburrimiento si no hay en su vida cambios, novedades y fuertes excitaciones.
La felicidad depende más de lo que ocurre dentro que de lo que nos sucede fuera; de las ideas que tenemos sobre nosotros mismos y sobre la vida. Depende de todos los misterios que viven en el bosque mágico de tu mente.
Dentro de ti lo tienes...