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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN



“CUADERNO DE TRABAJO”


UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LÓGICA


TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN:
¿COMO SE FORMA MI PENSAMIENTO?
Ciclo escolar: febrero- junio 2014


Recopilado, elaborado y presentado por:

L. R. I. Horacio Abreu Delgado.
habreu@pampano.unacar.mx
Colaboradores:
L.F. David Gerónimo Valencia.
dgeronimo@pampano.unacar.mx
L.P. JulioCesar González Várguez
jvárguez@pampano.unacar.mx


ESCUELA PREPARATORIA DIURNA CAMPUS II
Academia de Humanidades




Nombre del alumno:____________________________

Grado y Grupo:________________________________

Ciudad del Carmen Campeche a 5 de febrero de 2014

ÍNDICE

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LÓGICAÍndice.

1
Introducción.

3
Bloque I: ¿Cómo se forma mi pensamiento?
5
1. La Lógica. (Etimológicamente lógica significa.)
6
Evaluación Diagnostica.
7
1.1. Definición Nominal De La Lógica. Actividad 1
8
1.1.2 Lógica Natural Y Lógica Científica
8
1.1.3. La Palabra "Logos"
8
1.1.4. Los Problemas De La Lógica
8
1.1.5. Definición Real De LaLógica.
8
1.1.6. El Objeto Material De La Lógica. Actividad 2
9
1.1.7. El Objeto Formal De La Lógica
10
1.2. Tipos de Lógica. Actividad 3
11
1.2.1 Leyes de la Lógica. Actividad 3
11
1.2.2. Importancia Y Utilidad De La Lógica.
12
1.2.2.1 Ahora bien la lógica nos sirve para crear.
12
1.3. Definición y Clasificación De La Proposiciones. Actividad 4
141.3.1 Proposiciones Simples (Atómicas) Y Compuestas (Moleculares). Actividad 5
15
1.3.2. Las Proposiciones Apofánticas Clásicas. Actividad 6, 7, y 8.
15
1.4. El razonamiento o Raciocinio. Actividad 9
17
1.5. Conocimiento y Pensamiento.
17
Autoevaluación para el estudiante.
22
Bibliografía.

23
Bloque II: ¿Cómo Inicio Mi Pensamiento Formal? El Concepto, El Juicio Y ElRazonamiento.
25
Evaluación Diagnostica
26
2.1 Definición de concepto, Propiedades y operaciones. Actividad 10
27
2.1.1 Las Tres Operaciones Mentales.
27
2.2 Los predicables. Actividad 11
28
2.2.1 Los Predicables Esenciales.
28
2.2.2. Los Predicables Y Las Categorías
28
2.2.3. Los Predicables No-Esenciales.
28
2.3 Operaciones conceptuadoras: El juicio y sus elementos, definición,clasificación y división. Actividad 12
29
2.4 Lógica de primer orden: proposicional y de predicados. Actividad 13
30
2.5 Tablas De Verdad. Actividad 14
32
2.5.1 Construcción De Tablas De Verdad
32
2.6 Circuitos lógicos. Actividad 15
34
Resolución de actividades.
35
Bibliografía.

36
Bloque III: Lógica de Falacias, Sofismas y Teoría de Conjuntos. LOGICA LO
37
EvaluaciónDiagnostica.
38
3.2. Paradojas. Actividad 16, 17, 18, y 19
39
3.2.1. El Silogismo. Actividad 16, 17, 18 y 19
40
3.3. Paralogismos. Actividad 16, 17, 18 y 19
44
3.4. Concepto de sofisma. Actividad 16, 17, 18 y 19
45
3.5. Concepto de falacia, Semejanzas y diferencias entre los sofismas y falacias, tipos de falacia. Actividad 16, 17, 18 y 19
46
3.5.1. Entonces, ¿qué diferencia hay entre elsofisma y la falacia? Actividad 16, 17, 18 y 19
47
3.6. Teoría de Conjuntos. Actividad 20
52
Bibliografía.
58
Anexo Acertijos lógicos
59
Conclusión.
69
Bibliografía
70

INTRODUCCIÓN

El objetivo de este cuaderno de trabajo es facilitar al estudiante herramientas cognitivas y de aprendizaje para que alcance el propósito de esta unidad de aprendizaje de lógica: las cuales lespermitirán que desarrolle la comprensión lógica, analice la realidad de manera reflexiva, crítica y correcta; así como habilidades, conocimientos y actitudes, buscando mejorar la forma de razonar, para que genere juicios que eviten caer en el error, y estructure pensamientos críticos y reflexivos de su entorno”.
Así como dotarlo de los instrumentos necesarios para la práctica de la investigación en...