pedofilia

Objetivos:
Establecen las capacidades que se espera hayan adquirido los alumnos, como consecuencia de la intervención escolar, al finalizar el tramo educativo correspondiente. En estos seconcretan las intenciones educativas, las finalidades que un sistema establece para los alumnos. Es el referente principal al planificar la práctica docente en el aula.
Se explican en función de cincoámbitos del desarrollo de las capacidades humanas:
1. Intelectivos o cognitivos: de carácter intelectivo relacionadas con el entendimiento de conceptos, hechos, leyes, teorías, de realidad que al niño se lepresenta para su comprensión.
2. Matrices: relacionadas con el movimiento y las posibilidades que le permites desarrollar acciones con el cuerpo.
3. Afectivas y éticas: relacionadas a lasensibilidad sobre normas y valores que las personas establecemos.
4. De comunicación o relación con los demás: aquellas facultades que nos permiten relacionarnos con los demás a través de diversos modos decomunicación.
5. De actuación e inserción social: hacen referencia a procesos de socialización, bien con iguales, bien con adultos, y a cualquier tipo de actuación referente a un determinadocomportamiento, que es una conducta comúnmente aceptada por los demás.
Los objetivos generales indican el nivel en el cual se espera que el alumno haya adquirido capacidad al final del periodo educativo, locual, evidentemente, no quiere decir que no sean útiles para el resto de la etapa. Los objetivos generales responden a la pregunta ¿Qué enseñar?
Respuestas a “qué enseñar” en diferentes niveles deconcentración
Nivel de concreción
Que enseñar
Cuando enseñar
1.
Documento: decreto del desarrollo del currículo
Quien es responsable: MEC, consejería de Educación CC.AA.
Objetivos generales deetapa
Objetivos generales de áreas
Contenidos áreas

Etapa
2.
Documento: proyecto curricular de la etapa
Quien es responsable:
Claustro de profesores
Objetivos generales de etapa...