Pedro
Páginas: 8 (1878 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2011
PEDRO CALDERÓN CAMACHO.
DIAGNÓSTICO ESCUELA NAPOLEÓN QUESADA.
INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo conlleva el esfuerzo de todos y cada uno de los actores educativos que participaron en nuestra institución, para realizar las fases del proceso, diagnóstico y priorización de las actividades para resolver los planteamientos o situaciones problemáticas de la misma.
Gracias a que los organismosde apoyo institucional (Junta de Educación y patronato escolar) como representantes directos de los padres de familia contribuyeron, son su respetable punto de vista.
Así mismo el cuerpo docente y administrativo, juegan un papel protagonista en el planteamiento del mismo, pues los que están directamente involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollo íntegra de los educandos.Ahora bien en lo que corresponde a la Dirección Escolar, la función que ejerce es la dosificación equitativa de las actividades, recursos físicos, humanos y materiales para que todos y cada uno de los integrantes formen un equipo de trabajo dinámico y solidario, quienes laborarán de manera coordinada en pos de un servicio educativo de calidad y de recursos económicos.
El hombre el siglo XXIse está gestando en nuestras aulas y las oportunidades para su formación integral, que podamos brindarles, serán nuestra clave para desarrollar su alma, su corazón, su espíritu y su mente como un individuo provechoso a su familia y sociedad.
En otras palabras, en la sugerencia, planteamiento y puesta en práctica de este plan anual de trabajo, trabajan coordinadamente: comunidad educativa,representada por el Gobierno Estudiantil vigente, Junta de Educación, Patronato Escolar, Personal Docente y Administrativo y la Dirección Escolar, todos como un cuerpo indivisible.
➢ La Institución:
Nombre: El nombre de nuestra institución surge en homenaje a Don Napoleón Quesada Salazar, quien siendo muy joven se dedicó a la enseñanza, como maestro de escuela, luego fue inspector de escuelasde San José y luego profesor y Director de Liceo de Costa Rica. Durante la segunda administración de don Ricardo Jiménez fue secretario de Estado en la Cartera de Educación Pública, escritor y poeta distinguido, y uno de nuestros maestros más connotados valores en el campo de filología. Siendo inspector General de Enseñanza, decidió desterrar el método del silabario e implantar el método fonéticopara la enseñanza de la lecto-escritura. El profesor Napoleón Quesada Salazar es merecedor a que en las escuelas y colegios del país se le rinda homenaje dando a conocer su valiosa obra a los niños y jóvenes, a quien benefició con su amplia labor en pro de la cultura del país.
Reseña histórica: Los vecinos de Zapote convocaron el 30 de Octubre de 1820 a los señores del ayuntamiento de SanJosé. Hasta 1890, lo común era que los niños llegaran hasta el segundo grado porque las condiciones económicas no daban para más. En 1905, la junta de Educación solicitó al gobierno y a la comunidad una ayuda urgente para terminar el nuevo plantel, pues la cantidad de estudiantes crecía día con día, las cifras en 1908 ilustraban esa situación. En ese año asistían a la escuela 55 varones y 51 niñas, loscuales se hacinaban en un local reducido e incómodo.
Con el pasar del tiempo, la escuela se ubicó donde hoy se encuentra la biblioteca Isidro Díaz y la capilla funeraria, en los años 20 el profesor Napoleón Quesada colaboró con la educación del distrito y la prosperidad de la escuela, por esas razones se decide ponerle su nombre al centro educativo. A fines de 1940, la población estudiantilsiguió en aumento, lo que obligó a ampliar la escuela. En 1955 se hizo necesario el terreno donde se ubica la actual escuela.
Tipo de escuela: Escuela Urbana tipo D-5.
➢ La comunidad:
Caracterización: Zapote está a una altura de 1.175 metros sobre el nivel del mar, abarca un área aproximadamente de 12.5 kilómetros cuadrados, y por su ubicación y manifestaciones climatológicas que...
DIAGNÓSTICO ESCUELA NAPOLEÓN QUESADA.
INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo conlleva el esfuerzo de todos y cada uno de los actores educativos que participaron en nuestra institución, para realizar las fases del proceso, diagnóstico y priorización de las actividades para resolver los planteamientos o situaciones problemáticas de la misma.
Gracias a que los organismosde apoyo institucional (Junta de Educación y patronato escolar) como representantes directos de los padres de familia contribuyeron, son su respetable punto de vista.
Así mismo el cuerpo docente y administrativo, juegan un papel protagonista en el planteamiento del mismo, pues los que están directamente involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollo íntegra de los educandos.Ahora bien en lo que corresponde a la Dirección Escolar, la función que ejerce es la dosificación equitativa de las actividades, recursos físicos, humanos y materiales para que todos y cada uno de los integrantes formen un equipo de trabajo dinámico y solidario, quienes laborarán de manera coordinada en pos de un servicio educativo de calidad y de recursos económicos.
El hombre el siglo XXIse está gestando en nuestras aulas y las oportunidades para su formación integral, que podamos brindarles, serán nuestra clave para desarrollar su alma, su corazón, su espíritu y su mente como un individuo provechoso a su familia y sociedad.
En otras palabras, en la sugerencia, planteamiento y puesta en práctica de este plan anual de trabajo, trabajan coordinadamente: comunidad educativa,representada por el Gobierno Estudiantil vigente, Junta de Educación, Patronato Escolar, Personal Docente y Administrativo y la Dirección Escolar, todos como un cuerpo indivisible.
➢ La Institución:
Nombre: El nombre de nuestra institución surge en homenaje a Don Napoleón Quesada Salazar, quien siendo muy joven se dedicó a la enseñanza, como maestro de escuela, luego fue inspector de escuelasde San José y luego profesor y Director de Liceo de Costa Rica. Durante la segunda administración de don Ricardo Jiménez fue secretario de Estado en la Cartera de Educación Pública, escritor y poeta distinguido, y uno de nuestros maestros más connotados valores en el campo de filología. Siendo inspector General de Enseñanza, decidió desterrar el método del silabario e implantar el método fonéticopara la enseñanza de la lecto-escritura. El profesor Napoleón Quesada Salazar es merecedor a que en las escuelas y colegios del país se le rinda homenaje dando a conocer su valiosa obra a los niños y jóvenes, a quien benefició con su amplia labor en pro de la cultura del país.
Reseña histórica: Los vecinos de Zapote convocaron el 30 de Octubre de 1820 a los señores del ayuntamiento de SanJosé. Hasta 1890, lo común era que los niños llegaran hasta el segundo grado porque las condiciones económicas no daban para más. En 1905, la junta de Educación solicitó al gobierno y a la comunidad una ayuda urgente para terminar el nuevo plantel, pues la cantidad de estudiantes crecía día con día, las cifras en 1908 ilustraban esa situación. En ese año asistían a la escuela 55 varones y 51 niñas, loscuales se hacinaban en un local reducido e incómodo.
Con el pasar del tiempo, la escuela se ubicó donde hoy se encuentra la biblioteca Isidro Díaz y la capilla funeraria, en los años 20 el profesor Napoleón Quesada colaboró con la educación del distrito y la prosperidad de la escuela, por esas razones se decide ponerle su nombre al centro educativo. A fines de 1940, la población estudiantilsiguió en aumento, lo que obligó a ampliar la escuela. En 1955 se hizo necesario el terreno donde se ubica la actual escuela.
Tipo de escuela: Escuela Urbana tipo D-5.
➢ La comunidad:
Caracterización: Zapote está a una altura de 1.175 metros sobre el nivel del mar, abarca un área aproximadamente de 12.5 kilómetros cuadrados, y por su ubicación y manifestaciones climatológicas que...
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