pegagogia

Pestalozzi
Influenciado por Rousseau, fundó y organizó diferentes centros educativos que alcanzaron fama internacional. Su enseñanza se basaba en las leyes del desarrollo psicológico del niño yestablecía diferentes pasos: de lo concreto a lo abstracto, de la parte al todo, de lo cercano a lo lejano, de lo simple a lo complejo. Consideraba que el desarrollo debería ser un proceso armónico:físico, laboral, afectivo e intelectual, y daba gran importancia a la percepción sensorial y a los hábitos de observación.
Fröebel (Alemán)
Creó en Alemania los KINDERGARTEN, jardines de infancia en losque el niño juega al aire libre, en contacto permanente con la naturaleza. Consideraba la educación como el desarrollo del hombre en cuatro instintos congénitos: actividad, reconocimiento, educaciónartística y educación religiosa. Las pautas de su método son:
Puerocentrismo.
La unidad.
La autoactividad.
La individualidad.
La cooperación.
La educación de las sensaciones y emociones.
Elsimbolismo.
Ve en el juego ventajas intelectuales y de formación física, y en esto fundamenta la integridad de una buena educación. Su método trata de satisfacer las actitudes del niño consiguiendohábitos de disciplina, orden, aseo,...
Propone los “DONES” que son objetos (pelota, esfera, cubo) destinados a despertar en el párvulo la representación de la forma, el color, el movimiento y la materia;trabajando con ellos la música, la conversación, el dibujo, el modelado.
Sus métodos pedagógicos son diferentes para cada etapa, por lo que enfatiza seguir con rigor las variantes psicológicas segúnel estadio evolutivo del niño.
Ovidio Decroly (Escuela Nueva)
Creó el Instituto de Enseñanza Especial para niños diferentes, en Bruselas primero y después en Uccle, donde elabora una pedagogíapsicológica ajustada a las diversas anomalías de los alumnos. Sus buenos resultados le llevan a crear un centro de educación para niños normales en el que aplica esta metodología, bajo el lema “la...