PEI ESTRELLA

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS
MÍNIMOS SUGERIDOS PARA LA
ELABORACIÓN DEL PEI

• El PEI, es un instrumento orientador del quehacer
institucional y pedagógico,
• Es el marco para la elaboración del Plan de
Mejoramiento Educativo (PME), dado que orienta el
diseño de procesos que impactan en las trayectorias
escolares de las y los estudiantes.
• El PME es un instrumento de gestión que permite
materializar,en propuestas institucionales y pedagógicas,
las definiciones estratégicas proyectadas en el PEI.

• El Proyecto Educativo, una vez definido, indica un
norte claro hacia donde se encamina el
establecimiento; señala tanto la ruta como la meta
que desea alcanzar la comunidad educativa.
• Parte de un conocimiento cabal de la realidad
institucional y de una perspectiva de cambio, tomando
enconsideración las demandas y desafíos de su
entorno y el contexto que éste implica. De esta forma,
permite proyectar una adecuada visión de futuro,
permitiéndole a la escuela /liceo, proyectar una
estrategia de cambio.

• La elaboración y/o actualización del Proyecto Educativo
requiere de un proceso participativo. En una instancia en
que la Comunidad Educativa se reúne para definir o
renovar el propósitoformativo común del
establecimiento, generando adhesión y sentido de
pertenencia, considerando que son parte de la definición
de una ruta clara hacia una meta trazada, conocida y
consensuada por todos/as en la comunidad educativa.
• En este marco, todos los actores de la Comunidad
Educativa tienen responsabilidades y derechos
específicos, conforme a su tarea y el aporte que le
corresponde.

• Elproceso de revisión del PEI tiene un sentido en sí
mismo para todos los E.E. del país, en el caso de los
establecimientos municipales, es relevante para la
elaboración del PADEM 2016.
• Es importante que este trabajo se realice de forma
coordinada con los respectivos sostenedores, de modo
de establecer coherencia entre los lineamientos
estratégicos y los requerimientos de recursos
humanos ypedagógicos que permitan hacer viable el
Proyecto Educativo que define el horizonte de cada
establecimiento educacional.

Etapas del proceso de revisión, ajustes, actualización o
reformulación del PEI.

ETAPAS DEL PROCESO DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Ajustes al PEI:

Proyectos educativos que requieran cambios menores al texto,
tales como precisiones en la formulaciónde la Visión, Misión,
enfoque educativo del Proyecto, fundamentación legal, ajustes
a la redacción general del documento, entre otros.

Actualización del
PEI:

Proyectos educativos que requieran mayores transformaciones
en sus contenidos que ameriten desarrollar procesos de
análisis, consulta y definiciones más amplias con la comunidad
educativa.

Reformulación del
PEI:

Proyectos educativosobsoletos frente a las nuevas realidades
del establecimiento educacional, del contexto comunal
territorial, de las indicaciones de la legislación vigente (de modo
den cumplimiento a las normativas actuales) y de las
orientaciones emanadas del proceso de Reforma Educacional
en curso.

Componentes

Contexto
Información sobre
génesis del proyecto
institucional.

Elementos

¿Qué implica?

IntroducciónEspecifica la finalidad general, metodología de
elaboración, sentido educacional y pedagógico, y la
periodicidad de tiempo en que será revisado y
actualizado.

Información Institucional

Producir y recoger información relevante para abordar los
sellos pedagógicos que se quiere intencionar desde la
comunidad educativa; los niveles educativos que tiene el
establecimiento; la cantidad de cursos conque cuenta
cada nivel; la dotación docente, entre otros.

Reseña histórica

Fecha de fundación y de los principales hitos de la escuela
o liceo; diferentes períodos vividos por el establecimiento
desde su fundación, destacando éxitos, dificultades y
aportes hechos por la escuela o liceo en cuanto a su labor
formadora y acción pedagógica.

Entorno

Ambientes, dinámicas económicas, sociales y...