PEI UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

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MODELO EDUCATIVO
PEDAGÓGICO
UNIVERSIDAD
SANTO TOMÁS

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
Vicerrectoría Académica General

MODELO EDUCATIVO
PEDAGÓGICO

BOGOTÁ, D. C.
2010

Consejo Editorial
P. José Antonio Balaguera Cepeda, O.P.
Rector General
P. Pedro José Díaz Camacho, O.P.
Vicerrector Académico General
P. Luis Fransico Sastoque Poveda, O.P.
VicerrectorAdministrativo y Financiero General
P. Carlos Mario Alzate Montes, O.P.
Vicerrector General de Universidad Abierta y a Distancia
Omar Parra Rozo
Director Unidad de Investigación
Fr. Javier Antonio Hincapié Ardila, O.P.
Director Departamento de Publicaciones
María Andrea López Guzmán
Editora
Documento preparado por:
Eudoro Rodríguez Albarracín y
P. Pedro José Díaz Camacho, O.P.
Correción detexto
María Amalia García Núñez
Diseño y Diagramación
Mauricio Salamanca
@ Derechos Reservados
Universidad Santo Tomás
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
Departamento de Publicaciones
Carrera 13 No. 54-39
Teléfonos: 249 71 21 – 235 19 75
http://www.usta.edu.co
editorial@usantotomas.edu.co
Bogotá, D.C., Colombia, 2010

3

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

7

1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Y RETOS DE LARENOVACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

13

2. EL MODELO EDUCATIVO–PEDAGÓGICO:
CONTEXTOS Y CARÁCTERÍSTICAS GENERALES
2.1 Universidad y sociedad
2.2 Universidad y cultura
2.3 Universidad y conocimiento
2.4 Universidad, ética y valores
2.5 El modelo educativo-pedagógico en general
2.6 Especificidad del modelo educativo-pedagógico

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21
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23
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3. ELMODELO EDUCATIVO-PEDAGÓGICO
DE LA USTA
3.1 Raíces históricas del Modelo Pedagógico

de la USTA
3.1.1 El modelo de universidad de estudio

general

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34
34

3.1.2 La impronta pedagógica de los métodos

universitarios de la Edad Media
3.1.3 Los aportes de la Orden Dominicana

en el campo de la vocación intelectual

y la actividad educadora
3.2 Las fuentesdoctrinales del Modelo

Educativo-Pedagógico de la USTA
3.2.1 Concepto de educación y fines

de la educación
3.2.2 La formación integral
3.2.3 La formación intelectual
3.2.4 La formación moral
3.2.5 La formación espiritual
3.3 Características específicas del Modelo

Pedagógico de la USTA
3.3.1 Modelo formativo centrado

en el desarrollo de la persona

en todas susdimensiones
3.3.2 Modelo con identidad incluyente
3.3.3 Modelo Educativo- Pedagógico-Abierto

-Dialogal
3.3.4 La relación pedagógica

profesor-estudiante-saberes-competencias
3.3.5 Enseñanza-aprendizaje-conocimientos

y sus contextos
3.3.6 Evaluación y condiciones de calidad
4. Lineamientos básicos del Modelo
Educativo-Pedagógico en el PEI
4.1 Opción por la pedagogíaproblémica

y la metodología problematizadora
4.2 Implicaciones de lo problémico en relación

con la docencia, la investigación

y la proyección social
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5. EL MODELO EDUCATIVO-PEDAGÓGICO
DE LA USTA Y LOS NUEVOS RETOS
DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA
5.1 El reto de la modernización y laecología
5.2 El reto de la globalización y la sociedad

del conocimiento
5.3 El reto de la cibercultura y los nuevos

escenarios educativos
5.4 El reto de la secularización

y el pluralismo cultural
5.5 El reto para la construcción de una sociedad

auténticamente democrática y solidaria

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67
71
73
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REFERENCIAS

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ANEXOS

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7

PRESENTACIÓN
ElModelo pedagógico de una institución educativa se refiere, entre otras cosas, a la manera peculiar de articular y
dinamizar medios y mediaciones, ambientes y contextos,
relaciones entre docencia y aprendizaje, en los procesos
educativos, de investigación, proyección y extensión, como
expresión de la identidad institucional, de su concepción
filosófica de la educación, y el modo de dar...