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EL P.E.I.C

Es una estrategia que permite articular y relacionar las necesidades comunitarias, intereses y motivaciones de los estudiantes con las áreas de aprendizaje, para lograr los fines e intencionalidades de la educación.

Las líneas y acciones deben ser coherentes con el Plan de Desarrollo Económico y social de la Nación.

Principios de los Proyectos Educativos IntegralesComunitarios

1. Trabajo cooperativo: Se fundamenta en la participación protagónica, la concurrencia y corresponsabilidad de la comunidad educativa en todos los procesos que su realización y ejecución conllevan.

Es un medio para formar y potenciaren todos sus participantes valores de solidaridad, corresponsabilidad, cooperación, bien común y todo lo plasmado en nuestra Carta Magna y en los Artículos6,7,17,18,19 y el 20 de la LOE.

2. La participación protagónica comunitaria: Los P.E.I.C y los Proyectos de Aprendizaje, propician oportunidades para que los sujetos sociales involucrados y comprometidos en los procesos educativos puedan valorar la participación de todos y todas en jornadas de trabajo de voluntariado social para resolver problemas educativos, comunitarios, plantear nuevosescenarios devida en colectivo.


3. Innovación y originalidad: Permite visionar y concretar la institución educativa como un espacio abierto para la innovación, transformación y búsqueda del encuentro para construir la escuela que el colectivo necesita para formar a la ciudadanía, considerando el contexto y las particularidades geo históricas y culturales, así como el abordaje de los aspectosadministrativos, funcional, organizacional entre otros.


4. Integración: Permite incorporar a todos los miembros de la comunidad educativa en torno a necesidades sentidas y, sobre la base de la reflexión,la participación protagónica y la corresponsabilidad construir sentido de pertinencia hacia la escuela y comunidad.

Características del P.E.I.C

• Se desarrolla en diferentes fases
• Integra eltrabajo escolar con el trabajo comunitario
• Dinámico
• Sistematiza y organiza las gestiones de la escuela
• Constante reflexión crítica y acción colectiva
• Construcción colectiva
• Define prioridades
• Es particular
• Carácter sistémico


Participantes en la construcción del P.E.I.C

• Personal Docente
• Alumnos
• Personal Administrativo
• Personal Obrero
• Directivos
•Especialistas
• Psicopedagogos
• Orientadores
• Bibliotecarios.


Fases del proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C)

FASE I

I. El Diagnóstico Integral Participativo

Se desarrolla en colectivo, con la intervención de la comunidad educativa; la cual está integrada según el Artículo 20 de la LOE (2009), por: padres, madres, representantes, responsables, docentes, estudiantes,administrativos, obreros, directivos y colectivos organizados.

DIMENSIONES DEL DIAGNÓSTICO INTEGRAL PARTICIPATIVO


• Dimensión escolar
• Dimensión comunitaria

ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACIÓN

• Matriz FODA.
• Conversatorios.
• Entrevistas.
• Visitas a la Comunidad.
• Cuestionarios.
• Revisión de documentos (fichas de inscripción, registros, otros).
• Diagnóstico Integral de Salud.ELEMENTOS A CONSIDERAR P ARA LA INVESTIGACIÓN
La productividad para la seguridad y soberanía alimentaría

Determinar las potencialidades con que cuenta la escuela y comunidad: talento humano; rubros agrícolas, pecuarios, bienes y servicios; espacios comunitarios disponibles para el desarrollo de las prácticas agrícolas; medios de producción; asistencia técnica, sistema decomercialización; cooperativas, empresas de propiedad social, mixtas, privadas, economía informal, otros; profesiones, especialistas; necesidades de formación.

Ámbito social

Comprende la indagación de actividades deportivas, recreativas, educativas, culturales, salud, vivienda, alimentación; abarca todo lo concerniente a los servicios públicos.

•Ambiente y Salud Integral: Se debe diagnosticar las...