Peic

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMINITARIO
Se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de el la vida de la institución que a partir de si identidad va construyendo continuamente si visión institucional
Consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de visión, en estrecha vinculación del plantel con elproceso de participación ciudadana que se está gestando en resto del país.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educacióncomo un hecho de significación social.

Objetivo primordial del PEICl:

Generar estrategias que surjan del propio medio educativo en el marco de la corresponsabilidad y cooperación, creando espacios de discusión con una visión de equipo, donde todos y todas aportan y reciben información, en aras de lograr consensos para el diseño, ejecución y evaluación de las acciones propuestas yparticularmente tomando en consideración nuestras modalidades históricas y culturales de solidaridad colectiva.

Características del PEIC

Los PEIC dan un marco de articulación a los Proyectos de Aprendizaje:
Favorecen el fortalecimiento de las actitudes y habilidades investigativas de los participantes y corresponsables de los procesos educativos; el PEIC se inicia y se elabora sobre la basede un diagnóstico participativo integral donde todos los responsables de los procesos educativos indagan, analizan, infieren y proponen acciones que conllevan a valorar estos procesos; así como el desarrollo de actitudes, valores y virtudes en la búsqueda del bienes. Es de carácter sistémico, debido a que el mismo se desarrolla en forma cíclica y cada fase se interrelaciona con la bienestarcolectivo.
Favorece el intercambio de saberes y la contextualización de los aprendizajes: promueve espacios de encuentros socioculturales, considera las potencialidades de la comunidad; así como las debilidades, para en torno a ellas desarrollar un proceso pedagógico investigativo; socializadoras y transformadoras; en este sentido los integrantes intercambian saberes y sentires. Los contenidos adesarrollar se contextualizan al relacionarlos e integrarlos al tema del PEIC.
Favorece el fortalecimiento de la ciudadanía con valores hacia la soberanía integral de la nación, el desarrollo endógeno y la participación protagónica en la planificación y desarrollo de planes educativos comunitarios; así como en la gestión y contraloría social de los mismos.

Estructura del PEIC
• Identidadinstitucional
• Misión, visión, valores
• Metodología: análisis situacional
• Establecimiento de objetivos
• Construcción de acciones
• Compromiso para la acción
• Evaluación
• Consideraciones generales

Organización

En su diseño se proponen cuatro fases para desarrollarlo, en las cuales participan todos los actores escolares y comunitarios: estudiantes, docentes, personaladministrativo y obrero, padres, representantes y responsables, vecinos, organizaciones comunitarias, consejos comunales, sobre la base de la solidaridad, la corresponsabilidad, el trabajo y la búsqueda del bien común

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Metodología de Trabajo para la construcción del PEIC

I Fase de exploración e investigación.
 Identificación de la Comunidad de Aprendizaje:
• Identificación del AmbienteEducativo.
• Identificación de la Comunidad seleccionada dentro del radio de acción.
• Revisión y/o Redefinición de la Visión Institucional del Ambiente Educativo.
• Reconocimiento de los valores (previstos en los Derechos Humanos, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y LOPNA) que desarrollan la actitud ciudadana.


II Fase del Análisis Situacional desde la...