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introducción
El tema sobre la educación en valores, es relativamente nuevo en el campo de la enseñanza, aunque estos han estado presentes desde el inicio de la humanidad. En la vida del ser humano siempre ha existido una gama de eventos importantes: El bien, la verdad, la belleza, la felicidad y la virtud, sin embargo, las pautas para asignarles valor ha variado a través de los siglos ypor ende de la evolución de las culturas.
Por ello, se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres y tradiciones, principios éticos y morales. Por estas razones, la formación en valores concierne a todos los miembros de la sociedad y más aún dentro del proceso educativo de la misma.
Ahora bien, para formar ciudadanos y ciudadanas que puedanconvivir sanamente, se requiere asumir valores comunes a ellos y universales a todos. El presente siglo reclama una solida formación cultural, fundamental para la comprensión global de la época, sin duda la educación representa una herramienta esencial, ya que contribuye a configurar la estructura cognitiva de los individuos, permitiéndoles adquirir conocimientos prácticos y teóricos.

Estapreparación debe sustentarse en la capacitación en el plano moral e intelectual, pues en la sociedad actual se plantean nuevos retos, los cuales están vinculados a diversos campos, que van desde lo económico, la ética y moral hasta llegar al ámbito que más nos preocupa, el educativo.
Este mundo globalizado, no puede dejar pasar por alto la importancia que tiene la educación en valores, siendoeste el pilar principal para el desarrollo de los y las estudiantes en lo que respecta al comportamiento que deben mantener dentro de una sociedad tan cambiante como la nuestra, lo que les permitirá alcanzar un equilibrio en lo social, laboral, personal y por consiguiente en su comunidad.
Al respecto, el Sistema Educativo Bolivariano tiene una trascendencia preponderante en la estructura delestado venezolano, ya que se encarga de formar de manera integral a los nuevos republicanos y republicanas; que constituyen el primordial recurso para el fortalecimiento consolidación de una nación.

En base a este principio, la educación no tradicional, se conjuga con la educación formal; para brindar la consolidación del sistema de valores y actitudes que requieren los seres humanospara su interacción plena y trasformadora al entorno sociocultural, bioético, económico, político y agroecológico; constituyéndose como un elemento esencial para el crecimiento cualitativo de la nación, pues de nada vale contar con recursos abundantes, sino se tiene la conciencia y los valores que proporcionan a los miembros de la sociedad convivir armoniosamente entre ellos y con los demáscomponentes del planeta, con sentido de responsabilidad, cooperación, persistencia, integración, solidaridad, confianza, tolerancia, paz, orden y justicia.

Dentro de esta perspectiva, el Liceo Bolivariano Presbítero “Manuel Arocha”, a través del trabajo corresponsable de los miembros de su personal docente, administrativo y de ambientación; ha formulado las directrices para organizar duranteel año escolar 2013 - 2014, la práctica laboral, la experiencias de aprendizaje, la integración comunitaria; mediante la aplicación de acuerdos de convivencia y vivencia de valores; que permitan crear la conciencia de pertenencia institucional que coadyuve a la redimensión y actuación de todos y todas de los que hacen vida en la institución y la comunidad; en pro de la transformación del entorno,que conllevara al beneficio del colectivo.
En este caso, el “Proyecto Educativo Integral Comunitario” del Liceo Bolivariano Presbítero Manuel Arocha, es un proyecto factible, con la finalidad de implementar estrategias, que permitan minimizar las conductas inadecuadas en el ámbito educativo, por ello, se ha aplicado una metodología cualitativa concediendo validez a la conciencia...