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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL PARICUA
COMUNIDAD PARICUA
MUNICIPIO TUREN – ESTADO PORTUGUESA.

















PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO AÑO ESCOLAR 2014-2015:

Articulación de la triada en beneficio a la disminución de la violencia estudiantil en la Unidad Educativa NacionalParicua.




PARICUA SEPTIEMBRE DE 2014

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL:
INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Nacional Paricua.
UBICACIÓN: Comunidad de Paricua Carretera Nacional Vía Santa Cruz.
DEPENDENCIA: Nacional.
CÓDIGO DE PLANTEL: 006970382.
CÓDIGO DEA: OD115218140.
CÓDIGO ESTADÍSTICO: 181629.
CODIGO DE LA OPSU: 431001106
CODIGO DE LA UNIDAD EDUCATIVA: 104162
PLAN DE ESTUDIO: 32011.DIRECTOR DEL PLANTEL: Víctor Pérez.
TURNO: Convencional.










PRÓLOGO
Las normas, leyes son parte del derecho el cual regula la vida en sociedad aplicándose a los hechos producidos o derivados de las relaciones inter subjetivas con trascendencia jurídica. Esta regulación se realiza a través de la aplicación del conjunto de normas jurídicas que constituyen el derecho objetivo ypositivo. La aplicación del Derecho debe consistir entonces en la culminación de un proceso lógico mental que se da desde una regla general hasta la adopción de una decisión particular.
De allí, que Las actuales políticas en materia de jurisprudencia procuran satisfacer las expectativas de una nueva etapa en la sociedad venezolana. Se promueve unas leyes y/o marco jurídico más cercanos a lascomunidades y colectivos comprometido con su quehacer, con los ciudadanos y ciudadanas y con la sociedad donde estos se desenvuelven, donde los entes encargados de administrar justicia en general, se presenten como organismos libres y autónomos para dictar sentencias sobre las áreas o campos que les competen.
Sin embargo, la realidad dista mucho de la teoría y se encuentran leyes y espaciosjurídicos como agentes centrado principalmente en los deberes y derechos de la población que conlleva a conocimientos y hábitos sociales, pero no en los procesos necesarios para la construcción de un nuevo modelo de sociedad y de un nuevo republicano, debido a que el marco jurídico legal venezolano no es divulgado entre los ciudadanos y ciudadanas de la manera más óptima y holística posible, lo queineludiblemente trae consigo el desconocimiento de las leyes, y por ende, una falta notable de interpretación de la las reglas, normas y principios que rigen la vida de los individuos que forman parte del grupo social.
Dentro de este contexto, en Venezuela existe una serie de leyes que no son divulgadas de forma eficaz y óptima entre las cuales se halla inmersa la Ley Orgánica de Protección alNiño, Niña y Adolescente (LOPNNA), la Ley Orgánica de Educación (LOE), el Plan de la Patria y hasta la misma Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Desde esta óptica, los proyectos que se encarguen de la divulgación y enseñanza de las leyes de manera que el contenido sea informativo y educativo constituyen un medio utilizado por los entes públicos, en un principio, paracomunicar mensajes referidos a necesidades y realidades de la sociedad o comunidad donde exista la desinformación de la ley. De allí la importancia de incentivar el desarrollo de proyectos o investigaciones en las instituciones educativas para poner en práctica cambios cualitativos en el proceso de información del marco legal venezolano.
En tal sentido, se hace necesario elaborar y afianzar un nuevoparadigma para informar las leyes que rigen a los ciudadanos y ciudadanas de la república, y de esta manera, coadyuvar a la transformación social que se está dando en el país.
Como respuesta a la necesidad de convertir el derecho o jurisprudencia en un entorno educativo e informativo eficaz, seguro, protector, amigable; con ciudadanas y ciudadanos que conozcan y adopten las leyes desde el...