Peicua 300

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PLAN INTEGRAL DE CURSO
ANTROPOLOGIA Y EDUCACIÓN

1. LINEAMIENTOS GENERALES


UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD
PROGRAMA: LICENCIATURA EN BÁSICA PRIMARIA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTISITICA
CAMPO DE FORMACIÓN:SOCIOHUMANISITICA
NÚCLEO DE FORMACIÓN: DESARROLLO HUMANO CULTURAL Y SOCIAL
CREDITOS: 4
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO:
Proyecto de investigación: Pedagogía del Arte, Sensación y Percepción: Discursos y Prácticas que circulan en la Escuela.


2. PROPOSITOS DE FORMACION

Este curso busca formarprofesionales de la Educación Artística, con capacidad de comprensión de los procesos históricos de la especie humana, de manera especial, los relacionados con la educación en general.

2.1 OBJETIVO GENERAL

Reconocer los diversos procesos de comunicación artística como constructo simbólico y expresados en los sistemas de pensamiento, especialmente, como forma de Educación o sistema de adquisición deconocimientos.


2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Fundamentar el conocimiento antropológico expresado en las representaciones simbólicas de pensamiento a través de los procesos educativos.

- Generar competencias en los estudiantes que les permita analizar, interpretar, argumentar y reconocer los diferentes significados de los lenguajes artísticos y de otros lenguajes como constructos de laeducación.

- Comprender la función social del arte como conocimiento específico y como expresión estética y educativa en el proceso de antropomorfización.




3.0 PRINCIPIOS DE FORMACION

El curso proporciona conocimientos y herramientas que permiten la comprensión de los procesos históricos de significación, de los sistemas educativos y simbólicos, específicamente, los que emplea el arteen sus diferentes disciplinas.

3.1 DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD

Para comprender el proceso antropológico de representación simbólica a través del arte y de otros procesos educativos a través de la historia.

3.2 AUTONOMIA

Para asimilar y seleccionar las alternativas discursivas de la construcción artística, respecto a la significación simbólica en los procesos de la educación.

3.3AUTOFORMACION

Para el conocimiento simbólico expresado en los procesos de la educación y en las expresiones artísticas.

3.4 TRANSFORMACION CRITICA

Para el principio de orientación, formación y desarrollo de la actitud crítica de los saberes, como constructo educativo, significativo y simbólico, asumiendo el arte como uno de ellos.

4. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCODEL DISEÑO CURRICULAR.

4.1 IMPORTANCIA DEL CURSO

Introduce al estudiante en el proceso de conocimiento, respecto al tiempo y al espacio de su ocurrencia, a su definición en términos de educación y cultura, y al constructo simbólico en él inmerso relacionado con la religión, el arte, la historia, la ciencia y el lenguaje.

4.2 PROYECTO DE INVESTIGACION

Este curso articula los núcleosproblémicos, en el campo antropológico educativo y simbólico en relación con el conocimiento y las expresiones artísticas.

Este curso deberá coadyuvar el proceso de indagación, caracterización, e identificación de los factores de la Educación y la Expresión Artística, desde los siguientes problemas;

. Como forma de constructo del conocimiento y el pensamiento.

. Como forma de expresiónsimbólica de la realidad.

. Como expresión artística y estética.

. Como constructo educativo aplicado al proceso antropológico.


5.0 PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS-CONOCIMIENTOS ARTICULADOS CON EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.


1. JUSTIFICACION

El curso está orientado a la adquisición de conocimientos de los diversos métodos de...