Peiro i Gregori Formaci n

REFERENCIA:

Peiró i Greòri, Salvador. (2012). Innovaciones sobre la formación inicial de

profesores con relación a la educación en valores. REIFOP, 15 (1), 61-80. (Enlace web:
http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa):

Innovaciones sobre la formación inicial de profesores
con relación a la educación en valores
Salvador
 PEIRÓ
 i
 GREGÒRI
 

 

Universidad
 de
 Alicante 

 


 


 

 
Correspondencia:
 
Salvador
 Peiró
 i
 Gregòri
 
Universidad
 de
 Alicante
 
Apartado
 nº
 4
 
E-­‐46780-­‐OLIVA
 
 
(Valencia-­‐Spain)
 

 

 
Email:
 
salvador.peiro@ua.es
 

 

 
Telf:
 0034-­‐610811724
 

 

 

 
Recibido:
 25/02/2012
 
Aceptado:
 19/03/2012
 

RESUMEN

 

Educar
  en
  valores
  es  un
  medio
  para
  lograr
  la
  madurez
 
(autocontrol)
  de
  los
  alumnos.
  Esto
  es
  tarea
  inacabada
  y
  requiere
 
de
  avanzar
  en
  la
  teoría
  de
  la
  educación,
  es
  decir:
  innovar.
  Para
 
explicar
 y
 definir
 esta
 premisa,
 se
 abordan
 los
 siguientes
 aspectos.
 
Primero,
  situarnos  en
  el
  contexto
  sociocultural
  de
  la
  innovación
 
educativa.
  Luego,
  indagar
  sobre
  el
  modelo
  pertinente
  para
  innovar
 
en
 formación
 de
 docentes
 respecto
 a
 capacitarles
 para
 abordar
 en
 
sus
  tareas
  profesionales
  los
  valores
  educativos.
  Como
  se
  trata
  de
 
ofrecer
 una experiencia,
 se
 ofrecen
 los
 criterios
 que
 fundamentan
 
de
  nuestro
  modelo
  con
  un
  estilo
  innovador.
  Pasamos
 
seguidamente
  a
  explicar
  el
  modo
  de
  cómo
  se
  inserta
  en
  la
 
asignatura
  “Teoría
  e
  Historia
  de
  la
  Educación”
  para
  la
  formación
 
inicial
 de
 Maestros.
 Insertos en
 el
 desarrollo
 del
 “modelo
 Bolonia”,
 
se
  explica
  el
  modo
  de
  entablar
  la
  relación
  docente
  con
  estudiantes
 
universitarios.
  Finalmente
  se
  proponen
  prescripciones
 
pedagógicas.
 

 

CLAVE:
  Educar,
  innovar,
  valores,
  docencia,
 
formación
 inicial
 profesores.
 
PALABRAS

 

 

TheInnovations on teachers’ initial training in relation to
values education
ABSTRACT
Educating
  in
  values
  is
  a
  means
  to
  achieve
  the
  students’
  maturity
  (self-­‐control).
  This
  is
  an
 
unfinished
  process
  and
  it
  requires
  to
  progress
  in
  Educational
  Theory,
  namely:
  innovation.
  To
 
explain
 and define
 this
 premise,
 the
 following
 aspects
 are
 addressed.
 First,
 situating
 ourselves
 
in
  the
  sociocultural
  innovational
  context
  of
  educational
 
  system.
  Then,
  to
  inquire,
  from
  a
 
comparative
  view,
  about
  the
  relevant
  model
  for
  innovation
  in
  teacher
  education,
  respect
  to 
enable
  them
  to
  address
  the
  educational
  values
  in
  their
  professional
  tasks.
  As
  here
  we
  are
 
offering
 an
 experience,
 it
 displays
 the
 criteria
 underpinning
 our
 model
 with
 an
 innovative
 style.
 
After,
  We
  turn
  to
  explain
  the
  mode
  of
  how
  the
  innovation
 fits
  in
  the
  course
  "Theory
  and
 
history
  of
  education"
  for
  the
  initial
  training
  of
  teachers.
  Inserts
  in
  the
  'Bologna
  model'
 
development,
  this
  article
  explains
  how
  to
  establish
  the
  teaching
  relationship
  with
  University
 
students.
 Finally
 we
 proposed
 pedagogical...