Pekes
Páginas: 4 (955 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
Planeación Unit 2 Lesson One…
Lunes 01 de octubre de 2012.
Bienvenida.
15 minutos The Hello Song-21. Cuando entran al salón.
Big Book. Unit 1. Pag. 2. How are you? Platicar Cassie y Sam conellas-ellos. Repetir la conversación del libro BB.
Warm Up.
10 minutos. Cancion 23. The Hats On Song. Cantarla con las-los pekes. Sombrero en mano y photo cards en el pizarrón del sombrero. What isthis? This is my hat.
15 minutos. Pegar en pizarrón. Dibujo. What is this? A book…Ellos-ellas colorean. Música de fondo The Hats On Song-23.
Activity Class.
15 minutos. Mostrar vocabulario:eye, ear…, música de fondo Put your finge ron your nose-12.
15 minutos. Con el espejo. Pasar a los-las pekes para que descubran sus ojos, nariz y orejas, señalando ellos-ellas con su dedo con miayuda. Música de fondo Put your finger on…
15 minutos. Con la canción Look at Me 1,2,3-14. Mostar el libro SB, Pag.10, explicar sobre cómo deben colocar las etiquetas.
10 minutos. Con la música defondo Put your finger…hacer la acción con los-las pekes, chant nose, ear, finger.
5 minutos. Ilustrando con SB, pag. 10, decirles: I have one nose, two ears and 10 fingers. Hacerles participar conla actividad. Sam have a one nose …
10 minutos. Mostrar vocabulario, ear, eye… y pasar y preguntar. What is this? An eye… con la música de fondo Look at Me 1,2,3.
Despedida
5 minutos. Música defondo The Goodbey Song-26. Limpiar salón, mochilas, hacer fila.
Martes 02 de octubre.
Bienvenida.
5 minutos. The Hello Song-21. Cuando entran al salón. Conversar con Cassie and Sam. Hi, Myname is…
Warm Up.
15 minutos. Canción 12. Put your finger… y señalar eyes, ears, nose, mouth… preguntando What is this? My two eyes, two ears…
Activity Class.
25 minutos. Hacer unautorretrato cada uno-una de los pekes.
15 minutos. Mostrar Lotto Game Learning Center. Preguntarles Is it the same? Yes, is the same or No, is the same. Mostrando las ilustraciones de YES y NO.
15...
Lunes 01 de octubre de 2012.
Bienvenida.
15 minutos The Hello Song-21. Cuando entran al salón.
Big Book. Unit 1. Pag. 2. How are you? Platicar Cassie y Sam conellas-ellos. Repetir la conversación del libro BB.
Warm Up.
10 minutos. Cancion 23. The Hats On Song. Cantarla con las-los pekes. Sombrero en mano y photo cards en el pizarrón del sombrero. What isthis? This is my hat.
15 minutos. Pegar en pizarrón. Dibujo. What is this? A book…Ellos-ellas colorean. Música de fondo The Hats On Song-23.
Activity Class.
15 minutos. Mostrar vocabulario:eye, ear…, música de fondo Put your finge ron your nose-12.
15 minutos. Con el espejo. Pasar a los-las pekes para que descubran sus ojos, nariz y orejas, señalando ellos-ellas con su dedo con miayuda. Música de fondo Put your finger on…
15 minutos. Con la canción Look at Me 1,2,3-14. Mostar el libro SB, Pag.10, explicar sobre cómo deben colocar las etiquetas.
10 minutos. Con la música defondo Put your finger…hacer la acción con los-las pekes, chant nose, ear, finger.
5 minutos. Ilustrando con SB, pag. 10, decirles: I have one nose, two ears and 10 fingers. Hacerles participar conla actividad. Sam have a one nose …
10 minutos. Mostrar vocabulario, ear, eye… y pasar y preguntar. What is this? An eye… con la música de fondo Look at Me 1,2,3.
Despedida
5 minutos. Música defondo The Goodbey Song-26. Limpiar salón, mochilas, hacer fila.
Martes 02 de octubre.
Bienvenida.
5 minutos. The Hello Song-21. Cuando entran al salón. Conversar con Cassie and Sam. Hi, Myname is…
Warm Up.
15 minutos. Canción 12. Put your finger… y señalar eyes, ears, nose, mouth… preguntando What is this? My two eyes, two ears…
Activity Class.
25 minutos. Hacer unautorretrato cada uno-una de los pekes.
15 minutos. Mostrar Lotto Game Learning Center. Preguntarles Is it the same? Yes, is the same or No, is the same. Mostrando las ilustraciones de YES y NO.
15...
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