Pelicula Detras de la Pizarra

Detrás de la pizarra

La película muestra una realidad muy lejana de las escuelas del siglo XXI, sin embrago narra la historia de cómo se desarrolla la docencia principalmente a principios del siglo XX, donde los maestros no tenían los medios suficientes ni las condiciones optimas para impartir sus clases ni poder desarrollar el proceso educativo en un ambiente adecuado.

La maestra StaceyBess, la cual iba a desempeñarse como docente, antes de todo, tenía una visión y una perspectiva muy diferente en comparación con lo que se enfrento, es decir; ella imaginaba que la escuela a la que le asignaron, era una escuela completa, en todos los términos generales, con un director, compañeros docentes, con muchos alumnos, facilidad de acceso, donde hay muchas aulas, las cuales contaban conpupitres suficientes para cada alumno, libros para cada nivel educativo, donde contaban con material didáctico para trabajar como afiches, pizarra en buenas condiciones, donde los alumnos eran apoyados por sus padres para permanecer en la escuela, sin embargo todo esto solo fue una falsa realidad, pues se encontró con un aula en malas condiciones donde cada vez que pasaba el tren parecía que se ibaa derrumbar, la pizarra estaba tan manchada que no se podía escribir en ella con claridad, sin pupitres, con padres de familia que los visualizaba más rápido como maleantes que formadores de sus hijos.

Al final la película relata ser parte de una historia real, donde Stacey Bess (Emily VanCamp), una joven esposa y madre de dos hijos en Salt Lake City, siempre soñó con ser maestra, se dispone aobtener un puesto de enseñanza por primera vez después de graduarse de la universidad a finales de 1987. Con el año escolar ya está en marcha y sus opciones de enseñanza limitada, acepta un trabajo en "una escuela sin nombre", donde se espera enseñar a los niños sin hogar de primero a sexto grado en la misma aula. Pese a las preocupaciones acerca de los retos de la enseñanza de estudiantes devarios niveles de grado, al mismo tiempo, Stacey está emocionada por la oportunidad y con seriedad y profesionalismo se prepara para su primer día, sin embargo, su sueño se transforma en una pesadilla cuando Stacey llega al refugio. Se encuentra con que el "aula" es un salón sucio, con un par de libros hecha remiendos, un escritorio, varias sillas desiguales y en medio del salón la guarida de unarata. El director del distrito escolar se vuelve inalcanzable cuando ella intenta repetidamente solicitar recursos para mejorar; lo cual hace que la historia se vuelva más significativa, emocionante y conmovedora.

Si analizamos el contexto social en donde se desarrolla la obra, nos damos cuenta que la relación de afinidad o parentesco entre los habitantes del lugar es solo una, el ser refugiadosporque sus padres fueron llevados a las cárceles o son abandonados y desposeídos que viven únicamente en su carro; donde el individualismo se vive en todo su esplendor, cada quien se preocupa por sí mismo y nada más; el compartir más grande se da frente al televisor, en un espacio donde la interacción es biunívoca con el aparato electrónico solamente, no hay una formación de ideales o metas ni acorto ni a largo plazo, la idea es vivir cada día y sin importar que pasara mañana. En el lugar las personas que habitaban eran personas foráneas, o personas que eran exiliadas de su lugar de origen, por lo tanto estas se refugiaban en este lugar, sin embargo hoy en día tal vez no enfrentemos una situación tal difícil como la expuesta, pero si estamos siendo participes de una sociedad donde lacomunicación familiar es cada día más escaza, y la influencia de la televisión en los cuartos, salas, cocina, comedores ha sido un distractor tan grande que nos ha ido generando que una familia del siglo XXI mas deshumanizada y menos unida; vecinos donde uno no sabe cómo se llama el otro, a que se dedica; no hay interés por formar grupos comunitarios que promuevan la solidaridad y la lucha conjunta...