PELICULA ESCRITORES DE LA LIBERTAD


Trabajo practico

De
La película Escritores de la Libertad




De: Marcela Corvalán


Análisis personal de la Película Escritores a la Libertad

1- Analizar la película a partir de los siguientes ejes:

a)- Características y dimensiones del sistema educativo. Cambios a partir de la propuesta de la docente.

b)- Enfoque pedagógico con los fines de enseñanza el porqué, y paraque didáctico como enseñar. Socio político de la escuela y la docente.

c)- Cual es el posicionamiento de los estudiantes, el rol de la escuela y como se ven con la sociedad.

2)- Exprese su opinión respecto a las estrategias didácticas utilizada por el docente. Relacione con la bibliografía de Ayuste.








1)- Características y dimensiones del sistema educativo

a)-Dimensiónorganizacional:
El Sistema establece como requisito en la educación, en donde marca la separación entre el contenido a enseñar y el alumno en formación. Siendo el maestro solo participe del contenido a enseñar y el alumno responsable de su adquisición.
Tenían un Programa de Integración Voluntaria
La jerarquía de autoridad tenía el control el Director y la jefa de departamento de esa instituciónescolar.
El nivel jerárquico que tiene la autoridad para tomar decisiones era descentralizada. Porque el Consejo educativo no se involucraba en las decisiones de la escuela ni en sus políticas.
Dicha institución estaba conformada por el Director, la jefa de departamento los docentes y personal de seguridad.
Los alumnos que ingresaban a esa escuela eran negros, blancos, asiáticos, EstadoUnidenses, afroamericanos y latinos.





Dimensión pedagógica didáctica:
la dinámica de la línea. Es una dinámica para que se integren grupalmente y todos se vean como iguales e inclusive que se puedan identificar unos con otros.
la visita al Museo. Hacen que ciertos contenidos teóricos queden reforzados de manera significativa en la vida de los alumnos.
la lectura del Diario de Ana Frank.Lograr que ellos se sientan identificados para poder acercarlos a ciertos contenidos viéndose reflejados sus propias vidas así quede de manera permanente en ellos.
la carta de Miep Gies. Para que puedan expresar sus sentimientos y hacer escuchar su opinión ante otras personas.
la conferencia de Miep Gies. Para acercarlos más a un tema del cual se estuvieron informando por medio de otras fuentes yque al ser narrado por alguien que lo vivió tuvieran una perspectiva más.
el libro que realizaron en grupo. Fue para que los chicos pudieran contar sus propias experiencias de vidas, y que así dejaran un testimonio para que otros jóvenes de todo el mundo también puedan pelear sus propios proyectos de vida como lo lograron ellos.
Lo aplico desde la siguiente forma:
Aprender a conocer: lesenseño a ver el mundo que les rodea mediante ejercicios de memoria, a través del pensamiento crítico por medio de la dinámica de la línea o cinta roja.
Aprender hacer: les mostro como cambiar su entorno por medio de lo que escribían y sus acciones, les enseño a trabajar en grupo, y para desarrollarse en el mundo que les esperaba fuera del aula a través de la elaboración del diario.
Aprender avivir juntos: les mostro y enseño que es mejor cooperando con los demás y participando de manera grupal para lograr un fin determinado, así como también les enseño valorar a sus compañeros y a unirse en sus decisiones por medio de todo el trabajo que vino realizando a lo largo del curso.
Aprender a conocer: les enseño a ver el mundo que les rodea mediante ejercicios de memoria, a través delpensamiento crítico por medio de la dinámica de la línea o cinta roja.
Aprender hacer: les mostro como cambiar su entorno por medio de lo que escribían y sus acciones, les enseño a trabajar en grupo, y para desarrollarse en el mundo que les esperaba fuera del aula a través de la elaboración del diario.
Aprender a vivir juntos: les mostro y enseño que es mejor cooperando con los demás y participando...