pelicula la ola

2) El concepto de grupo se ejemplifica claramente en la escena áulica de todo el curso porque son más de 2 personas reunidas para cumplir con un objetivo común (aprobar la materia que incluía el proyecto autocracia), tienen una permanencia temporal (porque sólo se reúnen en horas escolares), comparten sentimientos y contenidos y existe una interacción mutua.
Se da un proceso de socializacióncuando el resto de todo el colegio interioriza las normas, valores y códigos de La Ola, es decir que su influencia excede a los miembros del grupo, existe allí una adaptación de los individuos al entorno social que lo rodea.
Se observa una pertenencia grupal cuando los miembros comienzan a relacionarse sólo con aquellos que simpatizaban con La Ola, excluyendo a los que no tenían afinidad con dichaagrupación. Por más que no estén en el aula, o en horas de trabajo grupal, no dejaban de usar las camisas blancas, ni el saludo, ni demás identificaciones. Se brindan apoyo y ayuda entre sus miembros por más que estén fuera de las horas de funcionamiento del grupo. Y al compartir todo esto, cuando están reunidos lógicamente son un grupo, y se diferencian de una masa porque en las masas el objetivoque comparten las personas es momentáneo y dura mientras estén juntos.
3) Como líder positivo se lo puede tomar a Marco que fue capaz de escuchar las dos campanas de la situación que estaba ocurriendo, y sobre eso trabajar y realizar planteamientos para poder llegar a una solución. El profesor también se muestra como un líder positivo al comienzo, que asume responsabilidades y las da aparticipar, está atento a que cada participante haga valer su punto de vista, coincide con las características de un líder democrático. Pero en la película, el proyecto que tenía el grupo era trabajar sobre la autocracia, y el personaje del Wenger plantea este modelo político como que no necesariamente es un poder absoluto, ni tampoco una dictadura. Sin embargo en la bibliografía, un líder autocrático esalguien que aspira al poder absoluto y control exclusivo de los que trabajan con ellos. Es por ello que se puede interpretar esto como que el profesor tal vez siempre tuvo en la mente esta aspiración y trataba de disfrazarlo desviado el significado real del concepto de autocracia. El profesor es un líder natural porque por su condición de docente ya tiene cierta autoridad que es respetada por losmiembros del grupo influir sobre ellos.
Un líder negativo puede ser Tim (el chico que se suicidó) que al haber costado conseguir la integración del grupo, cuando ésta se consumó, experimentó tal exaltación que se replegó sobre sí mismo, complaciéndose en estos sentimientos de entendimiento perfecto (además de sentirse protegido por el resto de sus pares), llegó a compenetrarse tanto con elsentimiento grupal, que olvidó o descuidó el propósito común que tenía el grupo, el objetivo, la tarea a ejecutar, el para qué se habían agrupado. A su vez, representa un líder impuesto porque por sus actitudes o personalidad se imponía sobre el resto del grupo, como otros más que intentaban manejar a sus pares por ser más “fuertes”.
4) Los elementos que surgen para la identificación grupal son: unnombre propio del grupo, uniforme (camisa blanca), un logo o dibujo propio, que a su vez se convierte en símbolo porque representa una idea: “la ola se va a tragar a la ciudad”, una página en internet y un tipo de saludo especial.
Para poder ingresar al grupo, las personas debían simpatizar con todas estas identificaciones grupales, aceptar su uso y respetarlas.
Como norma tenían “la fuerza através de la disciplina” y es por ello que adoptan modales como saludar todos a la vez cuando entraba el profesor, pedir permiso para hablar y cuando el docente autorizara, se levantaban y expresaban lo que tenían para decir. Dejar de llamarlo por su nombre para pasar a decirle Sr. Wenger.
También se presentó “fuerza a través de la acción” la cual implicaba que debían dedicar toda su creatividad a...