peliculas30

Páginas: 3 (535 palabras) Publicado: 18 de junio de 2015
 

DESCUBRIENDO A FORRESTER
Director: Gus Van Sant
Actores: Sean Conery, Rob Brown, Anna Paquin
Género: Drama
Duración: 133 min.
Nacionalidad: EEUU
Año:
Temas: Amistad
Argumento: Forrester es unnovelista que tras ganar el premio Putlizer con una de sus novelas se
recluyó en su domicilio, asilándose de todo contacto con el exterior, hasta que un día un joven
decide entrar en su casa para ganaruna apuesta. Este fortuito encuentro iniciara una extraña amistad
en la que cada uno encontrará una vía para ver cumplido sus sueños. Uno consigue dar rienda a sus
capacidades intelectuales, el otrovolver de su destierro y mirar al mundo de frente.
Actividades: Cada uno de los personajes de esta película vive en su propia cárcel. Uno vive
encerrado entre las paredes de su casa, para el otro sonlas calles de su barrio las que le limitan.
Forrester está consagrado pero ha dado la espalda al mundo. Jamal vive rodeado de gente pero no
puede desarrollar todo su potencial. Que los alumnosdiluciden el tipo de trabas y condicionantes
que tienen preso a cada uno de los protagonistas. Esto les puede dar pie a una reflexión sobre ellos
mismos, ¿en qué tipo de prisión están ellos encerrados?
Lacasa en que está encerrado el escritor es una imagen de su propia persona, al igual que el barrio
lo es en cierto modo de Jamal. Observar con atención cada uno de los escenarios de la película ydescifrar cómo describen a los personajes que viven en ellos.
El lugar dónde vivimos es, en la mayoría de las ocasiones, un reflejo de nuestra forma de ser, de
nuestros intereses y aficiones. Que cada alumnohaga un análisis detallado de su cuarto, su casa (o
que imaginen cómo sería si fuera realmente suya) o su lugar preferido. ¿Qué es lo que dicen estos
lugares acerca de ellos?
Ésta es una amistadciertamente extraña, cada uno recela del otro debido a sus prejuicios. Sin
embargo, son estas diferencias que les separan las que conseguirán abrir sus mundos y alcanzar sus
Rincón del Maestro:...
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