Pelota En El Desarrollo
Páginas: 6 (1288 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2012
PELOTA Y DESARROLLO
De acuerdo a Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (). En el desarrollo motor se adquieren habilidades motrices básicas en el niño, como lo son: la marcha, la carrera, el salto, el lanzamiento, entre otras. El desarrollar estas habilidades dará pie al desarrollo de habilidades más específicas como la motricidad fina, donde existe ya un control motor y se tiene un aprendizajeescolar, Por ejemplo: La lectoescritura. Al final se desarrollan las habilidades motrices especializadas.
La pelota puede ocuparla desde el momento en que comienza a explorar, chupar, observar o tirar las cosas que están a su alrededor, esta puede ser su fiel compañera hasta el final de su desarrollo psicomotriz.
La pelota es un objeto muy efectivo con el cual el niño puede jugar de maneraindividual, al igual que con personas adultas, incluso antes de adquirir el lenguaje, es un objeto que le sirve al niño para entrar en comunicación con los demás niños(as), además de que aprende a competir con ellos y a colaborar en equipo.
La pelota al ser un objeto que se mueve y se puede percibir, contribuye al desarrollo del pensamiento del niño, la pelota puede servir como reconocimiento delespacio, la percepción de las distancias, de los colores y de los tamaños, estimula los procesos de razonamiento y de anticipación mediante la observación de las trayectorias.
De Lievre y Staes (1992). La pelota es un material que resulta atractivo y aceptable para todas edades. Tiene varias cualidades, ayuda al desarrollo de la motricidad infantil a nivel de coordinación, de dirección ycontrol, equilibrio, da fuerza muscular, regulación del tono, también ayuda al reconocimiento del cuerpo, la exploración del espacio, apreciación de la velocidad y duración, hay una adaptación del gesto al ritmo, da placer de movimiento, además de que también puede servir como mediador cuando existe una relación difícil y facilita las relaciones sociales.
PELOTA Y ESQUEMA CORPORAL
De acuerdo alautor Le Boulch, (1973: 39) El esquema corporal se entiende como “Una intuición global o conocimiento inmediato que nosotros tenemos de nuestro cuerpo, tanto en estado de reposo como en movimiento, en relación con sus diferentes partes y, sobre todo, en relación con el espacio y los objetos que nos rodeamos”.
Picq y Vayer (1977: 13). “La organización del esquema corporal:
Percepción ycontrol del propio cuerpo
Equilibrio postural económico
Lateralidad bien definida y afirmada
Independencia de los segmentos con respecto al tronco y unos respecto de otros
Dominio de las pulsiones e inhibiciones ligado a los elementos citados y al dominio de la respiración”.
PELOTA Y AJUSTE TÓNICO-POSTURAL
El tono es uno de los aspectos más importantes en el desarrollopsicomotor, Para Stamback, (1979). La actividad tónica es una actividad muscular que es sostenida por el niño, que se prepara para la actividad motriz fásica, su finalidad es la de servir como apoyo para las actividades motrices y posturales.
La pelota sirve como intermediaria, ayuda a la expresión emocional, relaja los músculos y disminuye la tensión del cuerpo, ya que ayuda a localizar posiblestensiones en las diferentes partes del cuerpo.
Cuando existe tensión en alguna parte del cuerpo puede llegar a ser algo incomodo para el niño o la persona, pero conforma se produce la relajación puede no llegar a sentirse la pelota (Defontaine, 1982: 59).
PELOTA Y MOTRICIDAD FINA
Desde el punto de vista psicosocial la mano brinda autonomía, dominio, descubrimiento corporal, exploraciónespacial y relación existente con otros. La mano sirve como instrumento y permite la adaptación al medio físico y social.
Para Defontaine la funcionalidad de la mano tiene cuatro funciones esenciales, sirve como instrumento, como medio de expresión, como medio de relajación y como medio de especialización lateral (Defontaine, 1978: 91-100).
Al trabajar con pelotas pequeñas puede ejercitarse...
De acuerdo a Pedro Pablo Berruezo y Adelantado (). En el desarrollo motor se adquieren habilidades motrices básicas en el niño, como lo son: la marcha, la carrera, el salto, el lanzamiento, entre otras. El desarrollar estas habilidades dará pie al desarrollo de habilidades más específicas como la motricidad fina, donde existe ya un control motor y se tiene un aprendizajeescolar, Por ejemplo: La lectoescritura. Al final se desarrollan las habilidades motrices especializadas.
La pelota puede ocuparla desde el momento en que comienza a explorar, chupar, observar o tirar las cosas que están a su alrededor, esta puede ser su fiel compañera hasta el final de su desarrollo psicomotriz.
La pelota es un objeto muy efectivo con el cual el niño puede jugar de maneraindividual, al igual que con personas adultas, incluso antes de adquirir el lenguaje, es un objeto que le sirve al niño para entrar en comunicación con los demás niños(as), además de que aprende a competir con ellos y a colaborar en equipo.
La pelota al ser un objeto que se mueve y se puede percibir, contribuye al desarrollo del pensamiento del niño, la pelota puede servir como reconocimiento delespacio, la percepción de las distancias, de los colores y de los tamaños, estimula los procesos de razonamiento y de anticipación mediante la observación de las trayectorias.
De Lievre y Staes (1992). La pelota es un material que resulta atractivo y aceptable para todas edades. Tiene varias cualidades, ayuda al desarrollo de la motricidad infantil a nivel de coordinación, de dirección ycontrol, equilibrio, da fuerza muscular, regulación del tono, también ayuda al reconocimiento del cuerpo, la exploración del espacio, apreciación de la velocidad y duración, hay una adaptación del gesto al ritmo, da placer de movimiento, además de que también puede servir como mediador cuando existe una relación difícil y facilita las relaciones sociales.
PELOTA Y ESQUEMA CORPORAL
De acuerdo alautor Le Boulch, (1973: 39) El esquema corporal se entiende como “Una intuición global o conocimiento inmediato que nosotros tenemos de nuestro cuerpo, tanto en estado de reposo como en movimiento, en relación con sus diferentes partes y, sobre todo, en relación con el espacio y los objetos que nos rodeamos”.
Picq y Vayer (1977: 13). “La organización del esquema corporal:
Percepción ycontrol del propio cuerpo
Equilibrio postural económico
Lateralidad bien definida y afirmada
Independencia de los segmentos con respecto al tronco y unos respecto de otros
Dominio de las pulsiones e inhibiciones ligado a los elementos citados y al dominio de la respiración”.
PELOTA Y AJUSTE TÓNICO-POSTURAL
El tono es uno de los aspectos más importantes en el desarrollopsicomotor, Para Stamback, (1979). La actividad tónica es una actividad muscular que es sostenida por el niño, que se prepara para la actividad motriz fásica, su finalidad es la de servir como apoyo para las actividades motrices y posturales.
La pelota sirve como intermediaria, ayuda a la expresión emocional, relaja los músculos y disminuye la tensión del cuerpo, ya que ayuda a localizar posiblestensiones en las diferentes partes del cuerpo.
Cuando existe tensión en alguna parte del cuerpo puede llegar a ser algo incomodo para el niño o la persona, pero conforma se produce la relajación puede no llegar a sentirse la pelota (Defontaine, 1982: 59).
PELOTA Y MOTRICIDAD FINA
Desde el punto de vista psicosocial la mano brinda autonomía, dominio, descubrimiento corporal, exploraciónespacial y relación existente con otros. La mano sirve como instrumento y permite la adaptación al medio físico y social.
Para Defontaine la funcionalidad de la mano tiene cuatro funciones esenciales, sirve como instrumento, como medio de expresión, como medio de relajación y como medio de especialización lateral (Defontaine, 1978: 91-100).
Al trabajar con pelotas pequeñas puede ejercitarse...
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