Película “Cadena de favores”, Lecturas: “Una escuela del futuro”, “Afectividad cognición y conducta social” y “Afectos, emociones, atribución y expectativas: el sentido del aprendizaje escolar”

Relación y reflexión de: Película “Cadena de favores”, Lecturas: “Una escuela del futuro”, “Afectividad cognición y conducta social” y “Afectos, emociones, atribución y expectativas: el sentido delaprendizaje escolar”
Con anterioridad hemos creado un ambiente lleno de interrogatorios sobre ¿Cómo mejorar la educación?, ¿Qué hace falta para que la escuela sea significativa para los estudiantes?,¿Cómo funciona las dimensiones afectivas y cognitivas? ¿Qué relación tienen?, ¿Cómo aprenden “mejor” los estudiantes? Estos cuestionamientos son la apertura a una serie de expectativas que cubran lasnecesidades de las Instalaciones Publicas y Privadas de la Educación.
Como sabemos las escuelas han sido operadas con un sistema uniforme, es decir, se centra solo en los conocimientos y enhomogeneizar las formas de aprendizaje de los estudiantes, la primera lectura nos menciona un poco del aprendizaje centrado, trata de identificar las necesidades educativas de los estudiantes y con base aello avanzar a una educación especializada, adaptada y con la finalidad de mejorar al individuo en su totalidad, esto es desarrollar todos los elementos que tiene un humano y no solo centrarlo en locognitivo. “No hay nada mas importante en la carrera educativa de un estudiante que llegar a encontrar la disciplina o arte que encaja en su particular mezcla de inteligencias, una búsqueda que merece elesfuerzo del estudiante durante años o incluso durante toda su vida.”(Gardner).
Para lograr ese fin y con la frase dicha anteriormente “mejorar al individuo en su totalidad”, quiero dar a entenderque los elementos que faltan son las emociones, los sentimientos, los afectos que como seres humanos nos caracteriza y nos humaniza. La relación de la cognición con la afectividad es desde mi punto devista un debate poco investigado, diferentes autores abogan por que sean aspectos separados y otros más mencionan que entre los dos forma un balance que genera los comportamientos del individuo. A...