pema

Páginas: 2 (327 palabras) Publicado: 28 de octubre de 2014
Temas Criterios• Protección Ambiental • La instauración de una verdadera responsabilidad compartida.• La definición de los objetivos que se desean alcanzar.• El aumento de la coherencia de lasacciones propuestas.• El seguimiento de los progresos realizados.• El desarrollo de métodos de control del ruido ambiental.
• Seguridad Laboral • Las transiciones profesionales • La inseguridadjurídica • El trabajo a través de una empresa de trabajo temporal • La duración del tiempo de trabajo• La movilidad de los trabajadores • El trabajo no declarado• Participación Comunitaria • Las empresas debentrabajar contra la corrupción en todas sus formas, incluyendo la extorsión y el soborno• En esta nueva esfera de producción, el conocimiento ya no sólo tiene lugar en las universidades o en losdepartamentos de I+D del sector privado, sino que el recurso más preciado en el actual sistema económico los producimos todos y todas colectivamente. Los niveles de innovación emergente que se dan en contextosde cooperación social, en zonas que antiguamente estaban al margen de la cadena de montaje forista, desbordan completamente cualquier medida, cualquier proceso de cómputo clásico de “lo productivo”.•Protección a la salud • Creación de un marco de intercambio y cooperación entre los Estados miembros.• Contribución al aumento de la coherencia de las acciones emprendidas en las diferentespolíticas.• Apertura de una plataforma para que las partes interesadas participen en la búsqueda de soluciones.
• Desarrollo educativo y de liderazgo • Factores claves para el desarrollo de una educación decalidad.• El ejercicio de este liderazgo recae sobre el director o directora del centro educativo.• La literatura sobre el liderazgo en educación es extensa, particularmente en inglés, donde hay unarica gama de estudios teóricos así como de aplicaciones de diferentes perspectivas del liderazgo en centros educativos.• Prevención y atención a desastres naturales • Fortalecer los sistemas de...
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