Penal
Páginas: 7 (1547 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
DISCRIMINACIÓN EN LAS ESCUELAS POR RAZÓN DE GÉNERO
La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual puede retardarse por influencia de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela reforzará en el niño y la niña aquellas conductas socialmente convenidas que reflejan la culturapredominante.
En nuestro país y en otros de Latinoamérica predomina una cultura machista que promueve la desigualdad entre hombres y mujeres, es por ello que los refuerzos sociales, en cuanto al rol de género, se ven muy influidos por esta característica. La actividad educativa que muchas organizaciones de la sociedad civil y el estado vienen desarrollando está produciendo un cambio en la forma depercibir el rol de la mujer en la sociedad, destacándose desde hace varios años que el cambio en la percepción del rol de la mujer ha cuestionado el rol del varón, hablándose de una crisis de la identidad en el varón, sin embargo la desigualdad en cuanto a la educación de la niña se mantiene, lo cual se refleja claramente en las estadísticas del sector educación, la atención prestada a la formación quela niña recibe en la escuela es bastante superficial.
La discriminación por género no es ajena de otros tipos de discriminación en la escuela, la discriminación escolar es el rechazo a la heterogeneidad y diversidad en el comportamiento escolar. La discriminación escolar forma parte de la vida cotidiana institucionalizada, pocas veces abordada por los profesores, por formar parte del "folklore"escolar, disminuyendo su importancia; desconociendo que existen consecuencias impredecibles por el daño psicológico ocasionado.
Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos:
• DIFERENCIAS FÍSICAS:
•Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas relevantes (gordura, delgadez, cojera, entre otros).
•Burlas y exclusiones a alumnos y alumnasque presentan rasgos raciales minoritarios.
•Abuso en contra de alumnos menores.
• DIFERENCIAS PSICOLÓGICAS:
•Burlas y agresiones a los alumnos tímidos, opacados.
•Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan símbolos y códigos de la cultura escolar, los llamados "monses".
A. DIFERENCIAS BASADAS EN EL GÉNERO:
•Burlas y abusos en contra de las mujeres.
•Burlas, abusos yagresiones en contra de los alumnos y alumnas señalados como "maricones" y "machonas".
A. DIFERENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIOCULTURALES:
•Exclusión y burlas en contra de alumnos pobres.
•Burlas contra alumnos con rasgos culturales de la sierra.
•Burlas contra los alumnos cumplidos, los llamados "chancones".
La discriminación por género en la escuela tiene como protagonistas a los alumnos, alumnas,profesores y profesoras, estos últimos no protagonizan las etapas previas que originan la construcción psicológica del género pero son responsables de la mayor cantidad de refuerzos sociales que estas construcciones van a recibir. Los protagonistas de la discriminación por género cumplen un doble rol, bien como discriminadores o bien como discriminados.
Los alumnos y alumnas son conscientes desu igualdad y competencia, es decir que saben que un chico y una chica sólo se diferencian en lo físico, teniendo por lo demás los mismos derechos, responsabilidades y posibilidades de desarrollo.
EL ROL DE LOS PROTAGONISTAS DE LA DISCRIMINACIÓN POR GÉNERO EN LA ESCUELA.
1. Son los alumnos, alumnas, profesores y profesoras, quienes conviven diariamente en la escuela, construyendo elespacio cotidiano de interiorización de estereotipo de género, del refuerzo a normas de conducta iniciadas en el hogar y de la formación de actitudes hacia otros géneros.
2. La interacción alumno-alumna puede ser facilitada por la labor de profesores y profesoras, pero suele dejarse de lado por considerarse problemática. Mención aparte merece el hecho de que estos protagonistas forman parte...
La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual puede retardarse por influencia de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela reforzará en el niño y la niña aquellas conductas socialmente convenidas que reflejan la culturapredominante.
En nuestro país y en otros de Latinoamérica predomina una cultura machista que promueve la desigualdad entre hombres y mujeres, es por ello que los refuerzos sociales, en cuanto al rol de género, se ven muy influidos por esta característica. La actividad educativa que muchas organizaciones de la sociedad civil y el estado vienen desarrollando está produciendo un cambio en la forma depercibir el rol de la mujer en la sociedad, destacándose desde hace varios años que el cambio en la percepción del rol de la mujer ha cuestionado el rol del varón, hablándose de una crisis de la identidad en el varón, sin embargo la desigualdad en cuanto a la educación de la niña se mantiene, lo cual se refleja claramente en las estadísticas del sector educación, la atención prestada a la formación quela niña recibe en la escuela es bastante superficial.
La discriminación por género no es ajena de otros tipos de discriminación en la escuela, la discriminación escolar es el rechazo a la heterogeneidad y diversidad en el comportamiento escolar. La discriminación escolar forma parte de la vida cotidiana institucionalizada, pocas veces abordada por los profesores, por formar parte del "folklore"escolar, disminuyendo su importancia; desconociendo que existen consecuencias impredecibles por el daño psicológico ocasionado.
Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos:
• DIFERENCIAS FÍSICAS:
•Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas relevantes (gordura, delgadez, cojera, entre otros).
•Burlas y exclusiones a alumnos y alumnasque presentan rasgos raciales minoritarios.
•Abuso en contra de alumnos menores.
• DIFERENCIAS PSICOLÓGICAS:
•Burlas y agresiones a los alumnos tímidos, opacados.
•Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan símbolos y códigos de la cultura escolar, los llamados "monses".
A. DIFERENCIAS BASADAS EN EL GÉNERO:
•Burlas y abusos en contra de las mujeres.
•Burlas, abusos yagresiones en contra de los alumnos y alumnas señalados como "maricones" y "machonas".
A. DIFERENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIOCULTURALES:
•Exclusión y burlas en contra de alumnos pobres.
•Burlas contra alumnos con rasgos culturales de la sierra.
•Burlas contra los alumnos cumplidos, los llamados "chancones".
La discriminación por género en la escuela tiene como protagonistas a los alumnos, alumnas,profesores y profesoras, estos últimos no protagonizan las etapas previas que originan la construcción psicológica del género pero son responsables de la mayor cantidad de refuerzos sociales que estas construcciones van a recibir. Los protagonistas de la discriminación por género cumplen un doble rol, bien como discriminadores o bien como discriminados.
Los alumnos y alumnas son conscientes desu igualdad y competencia, es decir que saben que un chico y una chica sólo se diferencian en lo físico, teniendo por lo demás los mismos derechos, responsabilidades y posibilidades de desarrollo.
EL ROL DE LOS PROTAGONISTAS DE LA DISCRIMINACIÓN POR GÉNERO EN LA ESCUELA.
1. Son los alumnos, alumnas, profesores y profesoras, quienes conviven diariamente en la escuela, construyendo elespacio cotidiano de interiorización de estereotipo de género, del refuerzo a normas de conducta iniciadas en el hogar y de la formación de actitudes hacia otros géneros.
2. La interacción alumno-alumna puede ser facilitada por la labor de profesores y profesoras, pero suele dejarse de lado por considerarse problemática. Mención aparte merece el hecho de que estos protagonistas forman parte...
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