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Hacia una Educación Inclusiva para todos
José Luis BARRIO DE LA PUENTE
Universidad Complutense de Madrid
Recibido: Enero 2008
Aceptado: Septiembre 2008

Resumen
La Educación Inclusiva es un proceso que lleva consigo la idea de participación, rechaza cualquier tipo
de exclusión educativa y reclama el aprendizaje de igualdad. Es necesario diferenciar el concepto de
Educación Inclusiva conotros planteamientos afines, como se refleja al comienzo del artículo. Este
trabajo desarrolla los elementos clave que definen la Educación Inclusiva, analiza los retos de los sistemas educativos, y estudia las claves del desarrollo de procesos educativos inclusivos. Del análisis se
deducen algunas conclusiones más importantes.
Palabras clave: Educación Inclusiva, diversidad, integración,transformación educativa, elementos,
sistemas educativos, claves inclusivas.
Abstract
The inclusive education carries within the idea of participation, refuses any kina of educative exclusion
and claims the learning in equal terms. It is important to take into account the difference between the
concept of inclusive education and other similar approaches, as the article says in the beginning. Thiswork develops the key elements which outline the inclusive education, analyse the dares of education
systems, and studies the essential factors for the development of the inclusive educative processes. From
the analysis some important conclusions are deduced.
Key words: Inclusive Education, diversity, integration, educational transformation, elements, educative
systems, inclusive key.

Elinterés por la Educación Inclusiva ha ido creciendo progresivamente tanto en el
contexto educativo español como en el internacional, concibiéndola desde un punto de
vista más amplio que el del ámbito de la integración del alumnado con necesidades
educativas especiales. Al relacionarla con otros ámbitos de la diversidad, la Educación
Inclusiva, se puede considerar como una filosofía y unproyecto de amplio espectro
capaz de aglutinar a toda la comunidad educativa en una línea de actuación común.
En la actualidad existe la idea de desarrollar una educación única, igualitaria y de
calidad en los centros o comunidades educativas, esta idea es compartida por algunos
profesores, centros y servicios educativos. Sin embargo, la Educación Inclusiva es un
gran proyecto que trata de construiruna educación que rechace cualquier tipo de
exclusión educativa y que potencie la participación y el aprendizaje equitativo.
Revista Complutense de Educación
Vol. 20 Núm. 1 (2009) 13-31

13

ISSN: 1130-2496

José Luis Barrio de la Puente

Hacia una Educación Inclusiva para todos

La creciente diversidad de la sociedad actual y su progresiva complejidad demandan un análisis yreflexión sobre el papel de la institución escolar y el de la educación
en este nuevo contexto. Aunque esta división ha estado presente siempre en la sociedad, en la sociedad de la información y la comunicación no se debe delegar únicamente la responsabilidad de la educación a la institución escolar. Asimismo los
miembros de la comunidad educativa que tratan de desarrollar una Educación Inclusiva en lasaulas, están convencidos de que este tipo de educación proporcionará una
mayor calidad educativa.
La Educación Inclusiva aparece como la posibilidad de construcción de una sociedad inclusiva en la que se reconozcan y participen todos los ciudadanos, eliminando todo tipo de exclusiones sociales, económicas y culturales. Aunque, a veces, la
defensa de las escuelas inclusivas se ha vinculado a ladefensa de determinados grupos y colectivos específicos con necesidades educativas especiales, la inclusión se
refiere a todas las personas y a todos los colectivos. La Educación Inclusiva pretende
educar juntos a todo el alumnado, prestando especial atención a aquellos alumnos
que tradicionalmente han sido objeto de exclusión en la escuela.
Con este artículo se pretende realizar un...