pendulo

LABORATORIO: EL PENDULO

Integrantes:
Enior Fernando Acevedo
Pedro Alejandro Hernández
Sergio Andrés Sánchez
James Steven Trujillo

Grado: 1103 J.T


Colegio Claretiano


-2012-Descripción Del Laboratorio:

Al ingresar al laboratorio nos ubicamos en el mesón respectivo. Colocamos los materiales de trabajo y nos dispusimos a recibir la explicación del maestro. El primer pasofue amarrar el balín a la cuerda, luego en el instrumento del laboratorio el péndulo con distintas medidas en la cuerda y tomando el tiempo medido de 15 oscilaciones. El número de datos que debíamostomar era de 15, es decir, hasta que la cuerda tuviera 160 centímetros de longitud.

Marco Teórico:
Los elementos utilizados a lo largo del laboratorio fueron:
Balín
Cuerda
Cinta
TijerasMetro
Cronometro

Objetivos:
Aprender a utilizar un péndulo.
Saber medir el ángulo de donde inicia el péndulo su oscilación.
Llevar la teoría a la práctica.
Manejar bien los implementos dellaboratorio de física.




Desarrollo: Tabla
L (cm)
t (seg)
F (n/t) Hz
T (1/F) Seg
T^2 (seg^2)(1/F)^2
20
13.35
1.12
0.89
0.79
30
15.73
0.95
1.05
1.1
40
18.02
0.83
1.2
1.44
50
20.280.73
1.36
1.84
60
22.57
0.66
1.51
2.28
70
24.17
0.62
1.61
2.59
80
25.99
0.57
1.75
3.06
90
27.17
0.55
1.81
3.27
100
28.73
0.52
1.92
3.68
110
29.72
0.5
2
4
120
30.940.48
2.08
4.32
130
32.15
0.46
2.17
4.7
140
33.08
0.45
2.22
4.92
150
34.37
0.43
2.32
5.38
160
35.50
0.42
2.38
5.66



GRAFICAS:

Grafica No.1: Elongación (L) – Periodo (T)Grafica No. 2: Elongación (L) – Periodo al cuadrado (T^2)


Cálculos:

Conclusiones:
Aprendimos a hacer las gráficas de elongación sobre periodo y elongación sobre periodo al cuadrado.Una gráfica nos dios una parábola y la otra una línea recta.
A medida que la longitud de la cuerda aumentaba el tiempo también aumentaba.
A medida que la longitud de la cuerda aumentaba, el periodo...