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Planeación Bimestral de Quinto Grado

Bloque V



Geografía

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora

GEOGRAFÍA
BLOQUE 5
EJE TEMÁTICO

Cuidemos el mundo
Lección 1
Países y calidad de vida.

Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Participación en el espacio donde se vive.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud, educación y ambiente).
• Diferencias en la calidad devida de los continentes.
• Compara la calidad de vida de los países a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la población.
Identifica la relación entre las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas que inciden en la calidad de vida de la población.
ACTIVIDADES
Actividad. Pág. 149
Formar equipos de tres alumnos. Leer la postal y sus imágenes y compararla con lasimágenes de esta página.
Comentar qué elementos permiten ver la calidad de vida de las personas que ahí aparecen. Hacer un escrito donde se mencione lo anterior en el cuaderno
Actividad. Pág. 150 y 151
Leer el apartado de aprendamos más acerca de las condiciones naturales, socioeconómicas y calidad de vida. Definir qué calidad de vida.
Organizarse en equipos y leer acerca de la situación deSuiza y otros de Qatar. Observar las imágenes y leer el texto.
Hacer un esquema en el cuaderno donde se muestren las condiciones naturales, sociales, económicas, políticas y culturales.
Comparar la información de cada país.
Leer el tema “los países y su calidad de vida” pág. 152 y comentar. Observar el mapa mental de imágenes y hablar al respecto. Poner las palabras: ambiental, económico, social,salud, político y cultural, debajo de cada imagen.
Leer y observar el mapa de la pág. 153 sobre el desempeño ambiental. Verificar qué países tienen un nivel alto y dónde se encuentra nuestro país.
Observar la gráfica de categorías del desempeño ambiental en la pág. 154
Exploremos. Pág. 154
Reunir en binas y tomar un Atlas de geografía universal. Localizar los países analizados en elbloque anterior, revisar su pib per cápita y localizarlos en el mapa de desempeño ambiental anexo 191
Anotar cada uno de acuerdo a su nivel ambienta que le corresponde.
Revisar si los países con nivel pib per cápita alto coinciden con los de nivel de desempeño ambiental.
Llenar la tabla
Apliquemos lo aprendido. Pág. 155
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Pág. 149 a la 155
Atlas de geografíauniversal
Colores.
Enlace sugerido.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Historia, Formación Cívica y ética
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

GEOGRAFÍA
BLOQUE 5
EJE TEMÁTICO

Cuidemos el mundo.
Lección 2
¿Cómo reducimos los problemas ambientales?Lección 3
Los riesgos de no prevenir.
Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Participación en el espacio donde se vive.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes.
• Principales repercusiones de los problemas ambientales.
• Participación de los gobiernos y la población en la mitigación deproblemas ambientales.

• Principales desastres ocurridos recientemente en los continentes.
• Acciones a seguir antes, durante y después de un desastre.
• Importancia de la organización ciudadana para la prevención de desastres.

Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación. Explica algunas acciones para reducir los problemas ambientales....