Penipe

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS.







ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS.

MEMORIAS DE LA PRACTICA DE OBSERVACION.

ESTUDIANTE DE LA PRÁCTICA:

ELENA DEL ROCIO IBARRA BERRONES.

SEMESTRE: SEXTO.

INSTITUCION DE LA PRÁCTICA:
“UNIDAD DEL MILENIO “PENIPE”

RIOBAMBA.

SEPTIEMBRE – ENERO (2015)


INTRODUCIÓN.Esta Memoria contiene todo el trabajo realizado durante los meses de Septiembre a Enero del 2015, tiempo en el cual he realizado las prácticas de observación pre profesionales, las cuales han sido muy importantes para tener una experiencia más real de la vida futura como docente, ya que se puede conocer al elemento humano que en este caso son los alumnos y saber cómo trabajar con ellos en el campoprofesional, tener conocimientos de los problemas que pueden surgir de manera inesperada con cada uno de los alumnos ya que mediante la observación en primer lugar se va aprendiendo los métodos, las técnicas y todos los recursos que emplean nuestros tutores encargados para transmitir el conocimiento y plasmar un aprendizaje significativo en sus discentes, pues de este modo conocemos que cada grupoes diferente y lo que es el comportamiento de cada estudiante lo conoceremos solo en cada clase, también es tan enriquecedor saber que los seres humanos somos muy vulnerables y que hay momentos en que no solo basta el método o la psicología sino solo comprensión y trabajar de la mejor manera en beneficio de los estudiantes.


Estas prácticas pre profesionales en la segunda etapa del mismomodo que en la primera que ya realice la de observación tienen como objetivo preparar al futuro profesional para lo que va a enfrentar en la vida práctica y es la manera más adecuada de formarnos pues solo con la convivencia misma con cada uno de los alumnos podremos conocer los caso que viven a diario dentro de un aula, es importante ya que cada estudiante es un mundo diferente.




1.CONTENIDOS.


1.1 Índice (Establecer)Ayuda del profesor coordinador y supervisor docente.
1.1.1Introducción…………………………………………………..
1.1.2Índice………………………………………………………
1.2 Datos informativos (Establecer). Idem al anterior _ Consulta………………
1.3 Objetivo General _ Objetivos Específicos. (Establecer) Idem al anterior….

1.4 De la Comunidad Educativa.

Ubicación geográfica de la Institución Educativa.(Croquis)
Reseña Histórica de lo correspondiente del Barrio, Sector o Comunidad.
Aporte de la comunidad al proceso educativo (resumen de entrevistas a líderes comunitarios y establece r cuestionarios - aula)
Participación en acciones comunitarias (especificar adjuntar fotografías).
Comentario personal (sugerencias que puede establecer el estudiante – docente)
Primer Bloque.- Primer Semestre.1.5 De la institución Educativa.

Organigrama estructural del establecimiento de apoyo pedagógico.
Datos históricos del Plantel.
Descripción del local y mobiliario.
Sugerencias para mejorarlo.
Relación del plantel educativo con la comunidad (compendio de la entrevista al señor Rector y establecer cuestionarios en el aula).
Autoridades y organismos del centro educativo, funciones yatribuciones según disposiciones reglamentarias.
Análisis del reglamento interno del plantel.- (Principales Autoridades y Directivos)
Descripción del proceso de estructuración y organización de los gobiernos estudiantiles (adjuntar fotografías)
Comentario personal (respecto a este segundo bloque de trabajo).


1.2 Datos Informativos. (Establecer) Ídem al anterior _ Consulta.


Institución deApoyo Pedagógico:

Unidad Educativa del Milenio “Penipe”.
Provincia:
Chimborazo.
Cantón:
Penipe.
Parroquia:

Dirección:
“.”
Barrio:
"
Régimen:
Sierra.
Zona:
Rural.
Jornada:
Matutina.
Sexo:
Nombre del Estudiante _ docente:
Mixto.
Elena del Rocío Ibarra Berrones.
Nombre del Rector(a):
Master Guadalupe.
Año o curso:
Paralelo:
Décimo año de Educación Básica y Segundo de...