Pennac

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Lectura: Mal de escuela

PENNAC, D. Mal de escuela. Mondadori. Barcelona. 2008.

Lee el libro y reflexiona los siguientes apartados en no más de dos hojas.

• “La presencia de mis alumnos depende estrechamente de la mía: de mi presencia en la clase entera y en cada individuo en particular”
• En educación, ¿el docente solo se ciñe a enseñar?; y el mal estudiante, ¿esresponsable exclusivo del fracaso escolar?
• Según el MEC, se habla de fracaso escolar cuando “un alumno no consigue los objetivos propuestos para su nivel y edad y existe un desaprovechamiento real de sus recursos intelectuales”
• Por mucho que se pretendan integrar nuevas metodologías, más participativas, el peso de la tradición tiene para rato. La “culpa”, ¿de quién es?, pues el Sistema Educativoparece estructurado para que cada cual elija la suya.

El libro está parcialmente disponible en el aula virtual.

En este Libro, Pennac explora el gran tema de la escuela reflexionando sobre su experiencia de alumno, de zoquete, y sobre su experiencia de profesor particularmente sensible a los alumnos considerados sin futuro. A Pennac parece presionar sobre todo el relato de su metamorfosisdesde zoquete a profesor. Muchos elementos han intervenido en este proceso de activación y de madurez, pero el autor parece asignar un papel especial al hecho de haber encontrado en su camino profesores que le han literalmente salvado la vida, permitiéndole de “ser” . Yo creo que el libro es una pequeña antologia que ilustra las dotes necesarias para ser profesor, en el que el autor piensa que laescuela y la sociedad parecen robar el futuro a los chicos creídos zoquetes. Pennac mismo había hecho la experiencia que las profecías negativas de los adultos sobre los alumnos pueden realizarse provocando su fracaso (efecto Pigmalíon). El estatuto de zoquete causa sufrimiento, un sentimiento de vergüenza y de soledad, junto a la convicción de que el problema sea sólo suyo. Pennac sabe que laescuela no es frecuentada sólo por los chicos más inteligentes y motivados: aquellos son alumnos fáciles, que aprenden rápidamente. Junto a estos existe la multitud de malos estudiantes, de aquellos que no sienten ningún interés para cualquier materia escolar. A menudo detrás del zoquete existe un niño, o un chico, un malestar: más lento de otros, por ejemplo, o distraído por una dolorosa historiapersonal o familiar. El escritor nos invita a no olvidar esoe alumnos dificiles, como él, y a recuperarlos al estudio y a la sociedad. Pennac fue un mal estudiante y en este libro habla del miedo de los chicos con escasa voluntad y bajo rendimiento, cuando estan ante los profesores.
En cualquier caso, no existen niños exentos ni de inteligencia ni de intereses. Solo tienen dificultades a nivel deconocimientos que los hacen más lentos que los demás en aprendizaje. Según Pennac la tarea de los profesores es ayudar a los chicos a curar el miedo innato, fundamental para poder enseñar algo. Pennac, sobre todo, describe los buenos profesores, los que se saben calar en la realidad, ponendose continuamente en debate, tratando de entender, yendo más allá de los prejuicios. Nuestro trabajo necesitade pasión, de la pasión un poco “loca” de quien, a pesar de todo, cree todavía que se puedan conquistar los chicos a la curiosidad, al saber. No falta el método, pero la forma, las competencias juntas a relaciones humanas específicas que se establecerán con los niños. En cuento encontramos las actitudes de muchos profesores incapaces de abrir una puerta en el aislamiento en que a menudo loschicos con problemas se amparan (Por mucho que se pretendan integrar nuevas metodologías, más participativas, el peso de la tradición tiene para rato. La “culpa”, ¿de quién es?, pues el Sistema Educativo parece estructurado para que cada cual elija la suya). En la historia personal del autor resultaron inadecuadas o al menos inútiles algunas estrategias puestas en marcha con las mejores intenciones,...