Pensadores Latinoamericanos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” PROGRAMA POSTGRADO DOCTORADO EN EDUCACIÓN

PENSADORES LATINOAMERICANOS

GUÍA DIDÁCTICA
PRODUCTO EDCUCATIVO

Cabimas, abril de 2012

Identificación del equipo de trabajo

Alfonzo, Judelyh Amesty, Niryolis Bermúdez, Cristina Cañizález, Róbinson Colina, Siorex Gómez, Xiomara

Fecha deElaboración: 22 de abril de 2012

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GUÍA DIDÁCTICA

Esta GUÍA DIDÁCTICA pretende ser un instrumento de ayuda pedagógica que concentre la atención de los participantes en las orientaciones dejadas por algunos pensadores latinoamericanos como son: Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Paulo Freire y Tomás Vasconi, además del filósofo italiano Antonio Gramsci, temas básicos del seminario PENSAMIENTO EDUCATIVOLATINOAMERICANO, encaminar en el estudio sobre los aspectos fundamentales que garantizarán el éxito. Se recomienda, que la primera actividad sea leer con detenimiento la guía didáctica, a fin de concretar los diferentes enfoques o propuestas presentadas, así poder establecer el análisis del temario.

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COMPETENCIAS CON SUS INDICADORES DE DESEMPEÑO IDÓNEO

Competencias conceptuales(Conocimiento Teórico) Indagar sobre los pensadores latinoamericanos que soportan las acciones educativas y culturales, en los diversos espacios sociales, a objeto de poner en práctica propósitos que promuevan la transformación política y social necesaria para el desarrollo de su entorno en material educativa.

Competencias Procedimentales (Conocimiento Práctico) Promover un proceso formativo dialógicoy comprometido, liberador de sí mismo y de sus semejantes, a partir de la creación de espacios de acción participativa, de la recuperación colectiva de la historia y la investigación al servicio de la comunidad educativa.

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Competencias Actitudinales (relativas a las Actitudes, Valores y Disposiciones del Comportamiento ético)

Valorar los fundamentos teóricos y metodológicos de laandragogía, como vehículo para la aplicación de acciones educativas y culturales que conduzcan a la formación permanente y al reconocimiento del potencial humano individual y colectivo.

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CONTENIDO PROGRÁMATICO

Introducción SIMÓN BOÍIVAR SIMÓN RODRÍGUEZ PAULO FREIRE TOMÁS VASCONI ANTONIO GRAMSCI Cuadro comparativo REFLEXIONES Bibliografía

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INTRODUCCIÓN

Para crear el nuevo país esfundamental revolucionar todo el sistema ideológico, es decir, es imprescindible llevar la revolución a la educación y a la cultura. Se hace necesario trabajar para la recuperación de la calidad de vida, vista como preocupación por la dignidad de la persona, por su capacitación para contribuir a la transformación y mejora de su comunidad, de su región y de su país. Es necesario fomentar en losciudadanos y las ciudadanas el desarrollo del entendimiento y la tolerancia de la diferencia, la comprensión y conocimiento de su patria, su ámbito educativo, su historia y su cultura.

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SIMÓN BOLÍVAR
SIMON BOLÍVAR EDUCAR PARA LA LIBERTAD Nace en Caracas, 24 de julio de 1783 y muere en Santa Marta, Colombia en la quinta de San Pedro Alejandrino el 17 de diciembre de 1830, fue unmilitar y político venezolano, una de las figuras más destacadas de la Emancipación Americana frente al Imperio español junto con el argentino José de San Martín contribuyó de manera decisiva a la independencia de los actuales Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Venezuela. Le fue concedido el título honorífico de Libertador por el Cabildo de Mérida en Venezuela que, tras serle ratificado enCaracas quedó asociado a su nombre, participó en la fundación de la Gran Colombia, nación que intentó consolidar como una gran confederación política y militar en América, de la cual fue Presidente. Bolívar es considerado por sus acciones e ideas el "Hombre de América" y una destacada figura de la Historia Universal. Como Gobernante y estadista Bolívar demostró una gran preocupación sobre las...