Pensadores Y La Educacion

| HOMBRE | EDUCACION | PROCESOENSEÑANZA-APRENDIZAJE | PAPEL DEL MAESTRO | ESCUELA | CURRÍCULA | EXPERIENCIAS DEL ALUMNO |
Jean J. Rosseau | Como persona gobernada y dirigido por las leyes de supropia naturaleza | Debe prevenir enteramente del desarrollo no impedido de la naturaleza, facultades e inclinaciones del niñoDebe de preocuparse ante todo del niño.Debe fomentarse la naturaleza en elniño para que se asocie íntimamente con animales y plantas. | Es proceso natural, no artificial. Su desarrollo es de dentro y consiste en la vida misma | Orientar el proceso del desarrollo y ayudar alniño a ocupar su lugar en la sociedad según sus capacidades | Identidad con la naturaleza que debe fomentarse en el niño para que asocie íntimamente con animales y plantas | Buscar inspiración en lanaturaleza, paisajes, en la vida primitiva y en las costumbres populares. | Es el factor positivo de la educación y ésta debe encontrar su objetico, proceso y medios dentro de la vida y experiencias delniño. |
Johann H. Pestalozzi | Intuyó que existía una gran parecido entre el desarrollo del género humano y el del individuo con la vida de una planta | Proviene del hogar bien integrado, con susoportunidades de cariño, apoyo y compañía. | No basta que se instruya al niño en los fundamentos de números, forma y lenguaje, parte de su dotación en la vida. Se necesita entrenarlo en habilidades desuerte que las ideas definidas se expresen en acción. | Es el más importante en el proceso educativo y acepta la necesidad de un arte de la educación capaz de extraer lo mejor del niño en su avancehacia la condición de adulto. | Debe imitar el ambiente del hogar. | Debe partir de las manifestaciones mas primitivas, como pegar, llevar, arrojar, lanzar, sacar, volver, presionar. | |
Johann F.Herbart | El valor de un hombre no se mide por su entendimiento si no por su voluntad.Es necesario que el hombre conozca sus poderes y las fuerzas que lo rodean. | Concepto de moralidad, el fin de...