Pensament logic-matematic educacio infantil

FORMACIÓ DE LES CAPACITATS QUE AFAVOREIXEN EL DESENVOLUPAMENT DEL PENSAMENT LÒGIC-MATEMÀTIC. RECURSOS DIDÀCTICS I ACTIVITATS ADEQUADES A L’ETAPA D’EI.
0. INTRODUCCIÓ

1. DE QUÈ TRACTA AQUEST TEMA?

El C prescriptiu de les IB estableix a l’àrea de coneixement de l’entorn, que els nostres infants han de desenvolupar el pensament lògic matemàtic, a partir de la descoberta dels aspectesqualitattius, quantitatius, espaials, temporals i geomètrics de la realitat. Precisament, aquest tema tracta de quines capacitats hem de facilitar que els nostres infants desenvolupin i quina ha de ser la nostra intervenció.

2. PER QUÈ ÉS IMPORTANT QUE ELS NOSTRES INFANTS DESENVOLUPIN EL PENSAMENT LÒGIC MATEMÀTIC?

- Permet que els nostres infants es desenvolupin cognitivament, el qual,conjuntament amb el desenvolupament psicomotor, afectiu social, afavorirà el seu desenvolupament integral, tal com estableix el C de les IB, que és la finalitat última de l’EI.

- Tal com afirmava Piaget, per descobrir el món, necessiten descobrir els objectes, les persones i les relacions lògico matemàtiques que es donen entre els objectes i entre les persones. Per tant, el desenvolupamentdel pensament lògico matemàtic, els permet comprendre el seu entorn i també els permet emprar un llenguatge per expressar-s’hi.

0.3. DONADA LA SEVA IMPORTÀNCIA, QUÈ HEM DE FER NOSALTRES COM A DOCENTS?

- Dur a terme, a l’hora de planificar o programar, uns objectius, continguts, criteris metodològics, temporalització, recursos, avaluació... adequats que els permeti desenvolupar les diferentscapacitats lògico matemàtiques. Plasmant aquestes decisions en els diferents documents de concreció curricular del centre PEC(PCC), PGA, PAA i ACIs. Per a posteriorment intervenir.

- Dur a terme un procés d’e-a per a la lògica matemàtica basat en la significativitat, la globalització, l’activitat, el joc, l’adequada organització de l’ambient incloent espais, temps i recursos i lacol·laboració de l’escola amb la família.

0.4. A TRAVÉS DE QUINS APARTATS I ASPECTES DESENVOLUPAREM AQUEST TEMA DE DESCOBERTA DE LA LÒGICA MATEMÀTICA PELS NOSTRES INFANTS?

1. FORMACIÓ DE LES CAPACITATS QUE AFAVOREIXEN EL DESENVOLUPAMENT DEL PENSAMENT LÒGIC-MATEMÀTIC.

- Com hem esmentat anteriorment, els infants descobreixen el món gràcies al coneixement físic (objectes i persones) i gràcies a lesrelacions lògico matemàtiques que estableixen entre els objectes i entre les persones. Per la qual cosa, hauran de desenvolupar diferents capacitats amb la nostra ajuda, que és el que tractarem a continuació.

1. QUINES CARACTERÍSTIQUES DEL FUNCIONAMENT COGNITIU DELS NOSTRES INFANTS TENDREM EN COMPTE A L’HORA DE PROGRAMAR I INTERVENIR AL DESENVOLUPAMENT DE LES CAPACITATS LOGICO MATEMÀTIQUES?- Etapa sensoriomotora (0-3 a): tenen una intel·ligència pràctica basada en els sentits i la manipulació directa de la realitat.

- Etapa preoperacional (3-6a): poden raonar sobre la realitat però ja de forma indirecta; basta que abans hagi tengut una experiència directa. Però els seus raonaments no són del tot lògics:

. venen determinats per la irreversibilitat del pensament(dificultats per poder tornar al punt de partida)

. manca de conservació (dificultats per descobrir la permanència dintre d’un món que contínuament canvia)

. primacia de la percepció (el seu pensament es basa més en la percepció a través dels sentits que en una autèntica lògica). Ex: tassons d’aigua ample i estret.

. dificultat per considerar a la vegada varisaspectes d’una mateixa realitat (centren els seus raonaments en un sol aspecte, això els provoca una distorsió en la percepció de l’objecte)

. raonament transductiu: transporta el raonament que ha fet en un determinat fet a un altre fet sense que hi hagi una relació lògica.

2. QUINES CAPACITATS LÒGICO MATEMÀTIQUES HEM D’AJUDAR ALS INFANTS A DESENVOLUPAR I COM LES FORMEN?

1....