Pensamiento abstracto y concreto

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO ABSTRACTO?

El pensamiento abstracto supone la capacidad de asumir un marco mental de forma voluntaria. Esto implica la posibilidad de cambiar, a voluntad, de una situación aotra, de descomponer el todo en partes y de analizar de forma simultánea distintos aspectos de una misma realidad, por ejemplo.
De esta forma, el pensamiento abstracto permite discernir laspropiedades comunes, planear y asumir simulacros, y pensar y actuar simbólicamente. Estas habilidades, por lo general, se encuentran dañadas en sujetos que sufren de trastornos mentales como la esquizofrenia.A través de un proceso inconsciente, el adolescente es capaz de pensar en abstracto, postular hipótesis y preparar experiencias mentales para comprobarlas. El pensamiento abstracto presenta uncarácterproposicional, que consiste en utilizar proposiciones verbales para expresar las hipótesis y razonamientos junto a los resultados que se obtienen.


¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CONCRETO?

SegúnPiaget el pensamiento concreto ocupa el segundo período o estadio en el desarrollo cognitivo, luego del sensorio matriz, este último caracterizado por comportamientos reflejos, que ocurre hasta los 2años, y del pensamiento pre-operacional, con el comienzo del uso del lenguaje y el conocimiento del mundo que observa, escucha y toca, que transcurre entre los 2 y los 7 años, pero sin poder elaborarnociones lógicas. En el período pre-operacional el pequeño realiza representaciones sobre lo que sus sentidos captan y puede transmitirlo a través del lenguaje.

¿PORQUÉ SUCEDE ESTO?
Los niños danrespuestas concretas, dicen lo que piensan y a veces no tiene coherencia, no dan explicaciones y se van directo al grano, no razonan antes de responder, y, a falta de información, sus respuestas sonsimples y concretas.
Los adolescentes, en cambio, por su nivel de aprendizaje, saben un poco más acerca de los temas. Te dan respuestas abstractas: te dicen la causa, consecuencia, y una breve...