Pensamiento cientifico

CÓMO DESARROLLAR PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LOS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL.

Introducción
La producción de ciencia Hoy en día a nivel mundial

se encuentra en manos

de unos pocos países, Estados Unidos y algunos países asiáticos como Corea
del Sur, China, Alemania ,Japón etc. se mantienen liderando la producción
científica mundial la cual se ve expresada; en el ranking publicadoen

la

revista Scientific American; basándose en el número de estudios científicos
publicados en las mejores revistas del mundo, la cantidad de patentes
registradas por cada país, su gasto total en I+D+i (investigación científica,
desarrollo e innovación tecnológica) y la cantidad de doctores que genera en
un año.
En América Latina los países que lideran la investigación científicatenemos a
Brasil, Argentina y México la producción de ciencia no alcanza los estándares
propuestos por los diversos países dentro de sus políticas investigativas, las
causas son de diversa índole; como el bajo porcentaje de inversión del PIB
destinado a la investigación; en nuestro país últimamente las políticas
gubernamentales han decidido invertir en investigación y por lo tanto han
destinado ungasto del PIB para dicho efecto además

las políticas de

Educación Superior apuntan sobre la investigación con la creación de la “
Universidad Yachay ” cuyo objetivo de generar investigación científica,

pero

para llegar a cumplir el fin deseado se requiere de un alto porcentaje de
atención

por parte de quienes hacemos educación preescolar;

pues los

cimientos investigativosdeben cimentarse en esta etapa de vida del ser
humano, en tal virtud el presente ensayo

tiene como objetivo investigar

estrategias para estimular la imaginación , la creatividad

el pensamiento

científico en los niños y niñas de Educación Inicial.
El mismo que abordara temas relacionados con el pensamiento científico y su
importancia en la educación de hoy, además se expondrán algunasestrategias
para desarrollar el pensamiento científico en las escuelas.

Desarrollo
Se inicia el ensayo haciendo hincapié en Mario Bunge y su definición sobre
ciencia y lo hace en los siguientes términos:
“La ciencia es un estilo de pensamiento y acción: precisamente
el más reciente, el más universal y el más provechoso de todos
los estilos. Como ante toda creación humana, tenemos quedistinguir en la ciencia entre el trabajo-investigación- y su
producto final, el conocimiento” pág. 3
Lo expresa claramente Bunge la ciencia es un estilo de pensamientoacción y como el pensamiento es una capacidad mental propia de los
seres humanos, pues
entorno que ingresa

el cerebro acumula información proveniente del
a través de sus canales sensoriales

pensamiento quien ordena esainformación

y es el

para darle un sentido

coherente a dicha información; los seres humanos piensan siempre y el
pensamiento va desde lo superficial hasta lo profundo o científico. Los
niños de acuerdo a su edad y su madurez mental pueden aprender
gradualmente los conceptos científicos básicos que les darán un marco
coherente para comprender y relacionar muchos datos y observacionescientíficas.
Ahora bien el pensamiento científico busca dar respuestas
profundas

acertadas

y

a los acontecimientos que se generan en el entorno; de cierta

manera como problemas de la vida cotidiana. Para: Ignacio Lee Santos
“pensar es una actividad mental inherente al ser humano que tienen
variaciones que van desde lo superficial hasta lo profundo, desde lo cotidiano
hasta locientífico”.
La

aseveración de Ignacio Lee Santos enfatiza que

para llegar a pensar

científicamente primero hay que pensar en cosas simples que no impliquen
conjeturas, pues estas dos formas de pensar se complementan para llegar al
nivel de abstracción que es el determinante del nivel de pensamiento.

La

actividad de pensar en los niños de Educación Inicial está presente en todo...