Pensamiento Clasico

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 251, CULIACAN

MAESTRIA EN EDUCACION
EN EL CAMPO
DE LA FORMACION DOCENTE

SEMINARIO
PENSAMIENTO PEDAGOGICO CLASICO
ENSAYO
PENSAMIENTO CLASICO PERMANENTE EN LA EDUCACION ACTUAL

TITULAR DEL CURSO
DR. RODRIGO LOPEZ ZAVALA
PROFESOR
JOSE ISIDRO URIARTE GALINDO

INTRODUCCION
Los tiempos que actualmentese viven en la educación básica son de cambios en los planes y programas educativos a través de reformas políticas educativas, pero en los cuales sigue estando vigente las ideas clásicas de los pensadores más influyentes del siglo XVII al siglo XX, (Juan Amos Comenio, Juan Jacobo Rousseau, John Locke, Pestalozzi y Condorcet).
El conocimiento es algo inherente al ser humano desde que nace, elcual es decisivo tanto en su desarrollo individual como social, teniendo como base y de acuerdo con estos pensadores una educación democrática, para que se eduque al alumno en valores y se logre convivir en armonía con los demás..
Para el desarrollo de este trabajo recupere algunas ideas primordiales de los pensadores clásicos, para tratar de explicar el discurso pedagógico y su influenciapara entender las problemáticas que actualmente enfrenta la educación; por ejemplo ¿Cómo lograr aprendizajes permanentes en el alumno?, ¿Cómo mejorar la enseñanza del maestro?, en el trabajo se podrán encontrar la respuesta a estos cuestionamientos.
Se analizo a los clásicos con en fin de mejorar la formación docente para brindar una educación de mayor calidad a los alumnos, lograr cambios deactitud y de carácter para ser mejores seres humanos con el objetivo de formar parte de una mejor sociedad.

DESARROLLO
I EDUCACION DESDE LOS CLASICOS
En el mundo contemporáneo que se vive actualmente se exige cada vez más que hombres y mujeres estén mejor preparados para participar en sociedad y resolver problemas de origen práctico; lo cual requiere tener una educación básica de calidaddesde sus inicios que contribuya al desarrollo de competencias que mejoren nuestra forma de vivir y convivir en una sociedad que cada día es mas compleja. Esta necesidad de instruirnos para cultivar nuestra inteligencia no es reciente sino que tiene su vigencia desde el siglo XVII con los pensadores clásicos como Juan Amos Comenio, Juan Jacobo Rousseau, John Locke, Pestalozzi, Condorcet y John Dewey;porque sus ideas son primordiales para comprender las problemáticas actuales que vive la educación en nuestros tiempos, ya que sus ideas siguen perdurando y tomándose en cuenta por los pensadores contemporáneos en el desarrollo de las nuevas reformas educativas. El desarrollo del trabajo es en base a algunos pensamientos de estos pensadores, que me parecen importantes para comprender elsurgimiento de las escuelas, se irán retomando de acuerdo al seminario.
El ser humano desde su origen es la criatura más perfecta de todas porque tiene la facultad de sentir, pensar, razonar, entender, y aplicar lo aprendido para beneficio propio y de los que conforman su entorno. Tomando en cuenta lo que dice Comenio al hombre debe educársele a la imagen de Dios para que perfeccione los objetivos de suvida hasta que alcance la “erudición, virtud o costumbres honestas y religión o piedad” (1); un hombre educado en esta triada será capaz de comprender lo que se le enseña, actuar en base a la honestidad, responsabilidad, venerara la creencia que mejor vaya con sus ideales y hará el bien a los demás para llevar una vida mejor.

1-COMENIO, Amós (1991), Didáctica Magna, Porrúa, México. Pp. 9Se debe educar para enfrentar adecuadamente ese mundo que se esta deteriorando para formar al nuevo ciudadano que sepa hacer y pensar para que construya una nueva vida, siendo necesario establecer escuelas en las que hay que "enseñar todo a todos” (2) sin excepción para todo ser humano, entendiendo que todos tienen el derecho a recibir educación, tratando igual a los iguales pero de manera...