Pensamiento complejo

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO- ABRIL 2010-11 4o. GRADO

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ESPAÑOL NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
(Con letra cursiva)

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________ Busca, observa y contesta:  Para hacer esta actividad necesitas pedir a un niño de 3º el libro de Español de Lecturas del año pasado o buscaren la biblioteca y leer el cuento de la página 28 “La ratoncita tímida”. ¡Muy bien! Ahora contesta en tu cuaderno estas preguntas: 1. ¿Quién es el personaje principal? 2. ¿Qué otros personajes intervienen? 3. ¿En dónde se desarrolla el cuento? 4. ¿Qué problema se plantea en el cuento? 5. ¿Cómo termina?  Contesta con letra minúscula: ¿Recuerdas que ese cuento ya lo habías leído cuando estabas ensegundo grado? ¿Lo encuentras diferente?, ¿le entiendes más ahora? ¿por qué? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________  En el cuento de la ratoncita tímida aparecen algunos nombres propios, usa letra manuscrita para escribirlos:

 Fíjate en estas palabras, forma oraciones utilizando un sinónimo: escogía miedo sencillo platicar

 _________________________________________________________  _________________________________________________________ _________________________________________________________  _________________________________________________________  Lee y reflexiona qué significa cada uno de estos refranes: Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.

 __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Cuando el gato no está encasa, los ratones se pasean.  __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ El que con lobos anda a aullar aprende. ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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 Inventa un cuento con estas imágenes, fíjate en los personajes y la secuencia (orden en que van). Escríbelo en tu cuaderno y cuida la concordancia. 1 2

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 Escribe cada adverbio de lugar donde corresponda. (Sirven para precisar laubicación de lo que se describe). cerca lejos cerca allá una tras otra aquí

 Para recoger el néctar, las abejas vuelan _________________ de las flores.  Los panales de las abejas tienen celdas hexagonales, ____________________.  Las abejas obreras deben buscar y avisar a sus compañeras si hay algún campo florido para extraer el néctar, no importa si está ______________ o ________________.  Laapicultura se practica en pequeña escala en nuestro estado, podemos visitar granjas apícolas porque las hay ____________ y ___________.

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 Para promover el turismo en nuestro estado, elabora un folleto utilizando todas las ilustraciones, recórtalas y pégalas en tu cuaderno. Haz una descripción de cada lugar. Si notienes suficiente información investiga en diferentes fuentes o pregúntales a maestros y familiares.  En un mapa del estado ubica todos estos interesantes lugares.

Palacio de Gobierno de Cd. Chihuahua

Grupo étnico (Tarahumara)

Hacienda de Bustillos, Cuauhtémoc, Chih.

Paquimé, Casas Grandes, Chih.

Monumento a Don Benito Juárez, Cd. Juárez, Chih. Mina, Santa Bárbara, Chih.

Museo...