Pensamiento crítico

REALIDAD ECONÓMICA ARGENTINA

Pensamiento Crítico

¿Qué es el pensamiento crítico?

El pensamiento crítico es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.

El pensamiento crítico es un proceso mediante el cualse usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema, y en la cual se procura identificar y superar las numerosas barreras u obstáculos que los prejuicios o sesgos introducen.

En teoría para poder ser un buen pensador crítico se deberían seguir y desarrollar los siguientes cinco pasos, que serán desarrollados:
•Paso 1: Adoptar la actitud de un pensador crítico.
o Mente abierta
o Escepticismo sano
o Humildad intelectual
o Libertad de pensamiento
o Una alta motivación
• Paso 2: Reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos principales. Véase Lista de prejuicios cognitivos.
o Limitaciones humanas básicas
o Uso del lenguajeo Falta de lógica y percepción
o Trampas y escollos psicológicos y sociales
• Paso 3: Identificar y caracterizar argumentos.
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• Paso 4: Evaluar las fuentes de información
• Paso 5: Evaluar los argumentos.
o 1.Las presunciones, conjeturas, supuestos o asunciones están garantizadas
o 2.El razonamiento llevado a cabo es relevante y suficienteo 3.Existe información que ha sido omitida

Metodología activa

Enseñanza más activa, que parte de los intereses del alumno y que sirve para la vida.

Principales características

Las metodologías para el aprendizaje activo se adaptan a un modelo de aprendizaje en el que el papel principal corresponde al estudiante, quien construye el conocimiento a partir de unas pautas,actividades o escenarios diseñados por el profesor. Es por esto que los objetivos de estas metodologías sean, principalmente, hacer que el estudiante:

• Se convierta en responsable de su propio aprendizaje, que desarrolle habilidades de búsqueda, selección, análisis y evaluación de la información, asumiendo un papel más activo en la construcción del conocimiento.
• Participe en actividadesque le permitan intercambiar experiencias y opiniones con sus compañeros.
• Se comprometa en procesos de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace y qué resultados logra, proponiendo acciones concretas para su mejora.
• Tome contacto con su entorno para intervenir social y profesionalmente en él, a través de actividades como trabajar en proyectos, estudiar casos y proponer solución aproblemas.
• Desarrolle la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionales y capacidad de autoevaluación.
Los aspectos clave de estas metodologías son los siguientes:
• Establecimiento de objetivos: La aplicación de las técnicas didácticas que suponen el aprendizaje activo implican el establecimiento claro de los objetivos de aprendizaje que se pretenden,tanto de competencias generales (transversales) como de las específicas (conocimientos de la disciplina, de sus métodos, etc.).
• Rol del alumno: El rol del estudiante es activo, participando en la construcción de su conocimiento y adquiriendo mayor responsabilidad en todos los elementos del proceso.
• Rol del profesor: Previo al desarrollo del curso: planificar y diseñar lasexperiencias y actividades necesarias para la adquisición de los aprendizajes previstos. Durante y posteriormente al desarrollo del curso: tutorizar, facilitar, guiar, motivar, ayudar, dar información de retorno al alumno.
• Evaluación: La evaluación debe ser transparente (claridad y concreción respecto a los criterios e indicadores de evaluación), coherente (con los objetivos de aprendizaje y la...