pensamiento crítico

Reactivos de MATEMÁTICAS. Menos del 40% de alumnos que contestaron correctamente. ENLACE 2010
Grado
Reactivo
Propósito
Aprendizaje esperado
Sugerencias metodológicas
(Orientaciones didácticas)Propuesta
Uso del reactivo
3°










Tema: Números Fraccionarios y decimales.


Lograr Identificar fracciones resultantes de una partición.


65%



Conoce el procesode partición de las fracciones.
-los alumnos trabajaron con fracciones
cuyo denominador era, en general, una potencia de dos;
esto puede conducirlos a que, frente a cada situación,
intenten hacerparticiones en mitades. Necesitan varias
experiencias, compartir y discutir los hallazgos de sus
compañeros para aprender a hacer nuevas particiones: en tres, cinco, seis… partes iguales. También segenera una mayor diversidad en las formas de realizar los repartos,
por ejemplo, para dos pasteles entre tres,
-Forma equipos.
-Reparte cierto número de galletas entre el total de los integrantes.-Comenta con su maestra los resultados.
-Realiza en su cuaderno repartos de galletas entre diferentes números de niños.
-Explica al grupo el resultado de sus repartos.



Tema: GeometríaIdentificar las características de cubos y prismas cuadrangulares.
65%




-Clasifica solido de acuerdo a sus características.
-Se trata de la construcción de cuerpos con distintos
materiales(sólidos con plastilina, recortando panes de
jabón, con popotes y plastilina, cubriéndolos con figuras)
para estudiar sus propiedades. Al contar caras, aristas y
vértices, se sugiere incluir conos-Comenta con su maestra acerca de lo que son los cuerpos geométricos.
-Observa algunos en su libro de texto.
-Construye sólidos con palillos y plastilina.
-Comenta y señala en grupo las caras, aristasy vértices que los forman.
-Registra en una tabla las características sobresalientes de cada cuerpo geométrico.





Tema: Longitud y área (calculo).


Comparar superficies utilizando...