Pensamiento Creativo
Páginas: 14 (3263 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2011
El Rol del Educador en el fomento del desarrollo del Pensamiento Creativo dentro del Aula
Rojas, L
Programa para Perfeccionamiento Profesional en Docencia para Educación Universitaria Decanato de Investigación y Postgrado. Universidad Rafael Belloso Chacín. Maracaibo-Venezuela
Resumen
El pensamiento creativo es aquel que se desarrolla en el hemisferio derecho del cerebro. A través deldesarrollo de un pensamiento creativo los seres humanos somos capaces de generar nuevas ideas y soluciones. El pensar creativamente es innato y forma parte de nuestro desarrollo inicial, sin embargo la creatividad, en ocasiones se deja de lado producto de los mismos esquemas sociales. La educación dentro del aula cumple un papel fundamental ya que tiene todas las posibilidades y cuenta con lasherramientas para fomentar el desarrollo del pensamiento creativo a los alumnos, a través de técnicas y estrategias que permita el desenvolvimiento y la fluidez de nuevas ideas, dejando a un lado los perjuicios y temores a crear el cambio.
Palabras claves: Nuevas Ideas, Rol del Educador, Pensamiento Creativo.
The Role of Teacher in promoting the development of Creative Thinking in theClassroom
Abstract
Traducir del: español
Escribe texto o la dirección de un sitio web, o bien, traduce un documento.
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traducción del español al inglés
Creative thinking is one that develops in the right hemisphere of the brain. Through the development of creative thinking human beings are capable of generating new ideas and solutions. Thinking creatively is innate and part of our initialdevelopment, but the creativity, sometimes neglects proceeds thereof social schemes. Classroom education plays a fundamental role since it has all the possibilities and has the tools to foster the development of creative thinking for students through techniques and strategies that enable the development and flow of new ideas, leaving aside prejudices and fears to create change.
Index terms:Creative Thinking, role of teacher, New Ideas
Introducción.
Al abordar el tema del fomento del pensamiento creativo dentro de las aulas de clase, resulta más que necesario lograr determinar la concepción inicial o que se conoce por creatividad.
Siendo entendida la misma como aquella que se desarrolla en el hemisferio derecho cerebral responsable del ingenio, imaginación, inventiva, generadorade nuevas ideas y asociaciones entre ideas y conceptos conocidos.
Igualmente entendemos por pensamiento toda la actividad que se desarrolla en nuestra mente, es el producto que la mente genera. Cuando niños nuestro pensamiento creativo se manifiesta prácticamente de manera natural, espontanea y cotidiana, ya que forma parte del desarrollo mismo del ser, estamos en un constantecuestionamiento de los hechos e ideas inculcadas y a las que nos enfrentamos el día a día, que se experimentan a lo largo del crecimiento.
En esta etapa se ven las ideas y los objetivos con menos limites y libre de perjuicios. Sin embargo a medida que el niño se convierte en adolescente y adulto comienza un proceso que en ocasiones le gana al ingenio y creatividad que es el de darle a cada cosa su funciónlógica y objetivo real, aceptando las soluciones y funcionalidad de los problemas tal y como no los enseña e impone la sociedad.
Es en este momento donde el ser humano tiene la verdadera elección entre solo conformarse con los conocimientos ya establecidos o el de utilizarlos como herramientas que permitan obtener y crear nuevos conocimientos, aprendizaje y futuras o mejores soluciones a lasproblemáticas y hechos ya preconcebidos.
Es aquí donde se plantea la importancia del rol desempeñado por parte de los educadores dentro de las aulas como principales catalizadores de la formación y desarrollo del pensamiento creativo de los individuos a quienes les imparte la educación.
La Creatividad y su Estimulación.
La creatividad supone por lo menos tres condiciones: 1) una idea o...
Rojas, L
Programa para Perfeccionamiento Profesional en Docencia para Educación Universitaria Decanato de Investigación y Postgrado. Universidad Rafael Belloso Chacín. Maracaibo-Venezuela
Resumen
El pensamiento creativo es aquel que se desarrolla en el hemisferio derecho del cerebro. A través deldesarrollo de un pensamiento creativo los seres humanos somos capaces de generar nuevas ideas y soluciones. El pensar creativamente es innato y forma parte de nuestro desarrollo inicial, sin embargo la creatividad, en ocasiones se deja de lado producto de los mismos esquemas sociales. La educación dentro del aula cumple un papel fundamental ya que tiene todas las posibilidades y cuenta con lasherramientas para fomentar el desarrollo del pensamiento creativo a los alumnos, a través de técnicas y estrategias que permita el desenvolvimiento y la fluidez de nuevas ideas, dejando a un lado los perjuicios y temores a crear el cambio.
Palabras claves: Nuevas Ideas, Rol del Educador, Pensamiento Creativo.
The Role of Teacher in promoting the development of Creative Thinking in theClassroom
Abstract
Traducir del: español
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Creative thinking is one that develops in the right hemisphere of the brain. Through the development of creative thinking human beings are capable of generating new ideas and solutions. Thinking creatively is innate and part of our initialdevelopment, but the creativity, sometimes neglects proceeds thereof social schemes. Classroom education plays a fundamental role since it has all the possibilities and has the tools to foster the development of creative thinking for students through techniques and strategies that enable the development and flow of new ideas, leaving aside prejudices and fears to create change.
Index terms:Creative Thinking, role of teacher, New Ideas
Introducción.
Al abordar el tema del fomento del pensamiento creativo dentro de las aulas de clase, resulta más que necesario lograr determinar la concepción inicial o que se conoce por creatividad.
Siendo entendida la misma como aquella que se desarrolla en el hemisferio derecho cerebral responsable del ingenio, imaginación, inventiva, generadorade nuevas ideas y asociaciones entre ideas y conceptos conocidos.
Igualmente entendemos por pensamiento toda la actividad que se desarrolla en nuestra mente, es el producto que la mente genera. Cuando niños nuestro pensamiento creativo se manifiesta prácticamente de manera natural, espontanea y cotidiana, ya que forma parte del desarrollo mismo del ser, estamos en un constantecuestionamiento de los hechos e ideas inculcadas y a las que nos enfrentamos el día a día, que se experimentan a lo largo del crecimiento.
En esta etapa se ven las ideas y los objetivos con menos limites y libre de perjuicios. Sin embargo a medida que el niño se convierte en adolescente y adulto comienza un proceso que en ocasiones le gana al ingenio y creatividad que es el de darle a cada cosa su funciónlógica y objetivo real, aceptando las soluciones y funcionalidad de los problemas tal y como no los enseña e impone la sociedad.
Es en este momento donde el ser humano tiene la verdadera elección entre solo conformarse con los conocimientos ya establecidos o el de utilizarlos como herramientas que permitan obtener y crear nuevos conocimientos, aprendizaje y futuras o mejores soluciones a lasproblemáticas y hechos ya preconcebidos.
Es aquí donde se plantea la importancia del rol desempeñado por parte de los educadores dentro de las aulas como principales catalizadores de la formación y desarrollo del pensamiento creativo de los individuos a quienes les imparte la educación.
La Creatividad y su Estimulación.
La creatividad supone por lo menos tres condiciones: 1) una idea o...
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