Pensamiento Critic

CÓMO CONSEGUIR UN PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ALUMNOS?

El pensamiento crítico es un pensamiento reflexivo, razonable, que está centrado en decidir qué creer o hacer
Ennis R.H.
En este ensayo hablare sobre el Pensamiento Crítico en la educación actual, para posibilitar un espacio y estrategias educativas en pro de la autonomía, compromiso social, participación, creatividad y un sentidocrítico, no solo en lo académico, si no en el proceso formativo.
El punto de partida de este proyecto es la comprensión de la educación como la posibilidad de contribuir a la educación integral del ser humano. Este escrito tiene la necesidad de hacer uso de las facultades esenciales del ser humano como: el pensamiento, que le permite al hombre reconocerse a si mismo saberse y pensarse en suindividualidad y particularidad.
En efecto, dentro de todas las situaciones que afectan la educación, una se relaciona con la falta de pensamiento crítico en los alumnos. “Aunque no existan estadísticas que respalden la existencia de un problema, una consulta con los docentes en las diferentes asignaturas nos lleva a concluir que el alumno no “piensa “ni sabe analizar; entienden pero no se desarrollan”.
Laafirmación anterior que parece desproporcionada, hace énfasis en el problema y se manifiesta en múltiples análisis. Son útiles para uno docente ponerlas en práctica dentro del salón de clases, al momento de estar viendo un tema en alguna asignatura o hasta nuestra vida diaria.
Al respecto, Carlos Acosta afirma a partir de varias investigaciones que el asunto no es optimista. Es decir losalumnos solo carecen o tienen importantes déficits en las destrezas básicas cognitivas para enfrentar el mundo académico, del trabajo y de la vida. Es decir que se han encontrado varios casos que demuestran lo dicho por este autor que no todos los niños cumplen con los intervalos de edad dichos por Piaget para tener un pensamiento formal.
“La gran mayoría de los niños no se desempeñan adecuadamentedesde el punto de vista del pensamiento” Es decir, problemas para la organización del pensamiento, dificultad en destrezas como el observar, comparar, ordenar, agrupar y clasificar y esto lleva a no tener relaciones intertextuales. Es por ello que debe “existir un sistema educativo vigente que se caracteriza por una enseñanza fragmentada, acrítica y la curiosidad de los estudiantes y asídesarrollar estructuras cognitivas y de comportamientos inapropiadas.”
Pues esto no da a conocer que la ausencia de un pensamiento crítico en los niños no es una situación particular de la escuela, la comunidad, si no de un orden globalizado para todos.
Es por ello que “El desarrollo del pensamiento crítico de los alumnos es esencial para favorecer una verdadera comprensión de los acontecimientos entrelos alumnos, en lugar de desarrollar y mantener una visión simplificadora de la información relacionada con diversos acontecimientos” . Esto propone que las escuelas valoren el dialogo, el trabajo grupal y la cooperación entre los niños, defendiendo así el pensamiento crítico como algo que debe ser cooperativo, pues las escuelas de ahora deben de estar basadas en el aprendizaje de un pensamientocrítico , es decir pensar de manera autónoma.
La necesidad de educarse por medio del pensamiento lógico y analítico, se entiende como la necesidad de formar a los niños en sus propias ideas, enseñándoles a plantear sus argumentos ya orientarse en las relaciones de la vida por medio del pensamiento pues “El currículo y las estrategias de enseñanza pueden contribuir para desarrollar e incrementareste tipo de pensamiento”
Es decir que si uno como docente pone en práctica estos dos conceptos dentro de nuestra aula, en nuestra planeación, los niños o los niños tendrán una mejor posibilidad que su pensamiento sea más crítico y a la vez reflexivo.
Al considerar un análisis acerca del pensamiento crítico es indispensable considerarlo desde una perspectiva filosófica. Una de ellas es la...