Pensamiento Critico Y Aprendizaje

Pensamiento Crítico y Aprendizaje

Pensamiento Crítico y Aprendizaje

Objetivo General:

Utilizar el Pensamiento Crítico y Estrategias de prendizaje

UNIDAD UNO

Objetivo Intermedio:

Fundamentar cómo se Genera el Conocimiento y el Aprendizaje

¿QUE ES UNA TEORIA?
a) Una teoría es una descripción. Es una forma de representar una cosa en términos de algo distinto para hacerlamenos compleja y, por lo tanto, más predecible.
Una teoría puede ser un dibujo, un modelo, una metáfora, una cadena de símbolos abstractos o, lo que es quizá más normal, un lenguaje.
Normalmente, en la ciencia, estas analogías resultan muy productivas hasta cierto punto, pero, finalmente, hay que sustituirlas por una teoría simbólica más abstracta, hay que crear un lenguaje técnico omatemático. En el ámbito cultural, las lenguas naturales dividen la misma realidad de modo distinto.
La teoría siempre difiere de los datos, del área de la experiencia a la que se refiere, del mismo modo que un mapa difiere del terrreno que representa.
b) Las teorías contienen convenciones. Al igual que los mapas, toda teoría contiene ideas, divisiones, anotaciones que no están presentesen el terreno. Un mapa puede tener curvas, números, colores, líneas. Pero, aunque estas convenciones no tengan su contrapartida en la realidad, son muy útiles si las interpretamos correctamente.
c) La mejor teoría depende de lo que se quiera hacer. No existe una teoría “óptima” sobre nada, como tampoco existe un mapa “óptimo” de una zona concreta.
Toda teoría está diseñada con un fin y la mejores la que nos ayuda a alcanzar dicho fin, con mayor rapidez y eficacia, y con menor esfuerzo.
Las teorías pueden mostrar aspectos distintos de la
misma realidad. Puesto que no exisite una teoría “óptima” quizá necesitemos diversas teorías, para explicar el mismo fenómeno.
Las teorías se fabrican y se consumen; son “mercancias”, no la verdad.
d) La mejor teoría depende de lo que seconsidere. Las teorías tienen una historia, se desarrollan y dependen de dónde se inventaron por primera vez.
Toda teoría se ve influida, no solo por lo que se pretende de ella, sino también por los fenómenos que, en un principio se tratan de explicar.

e) Las teorías pierden fuerza con el tiempo. Después de haber inventado una teoría para examinar cierto fenómeno con un propósitodeterminado, es normal preguntarse qué más se puede hacer con ella.
Poco a poco, vamos descubriendo el conjunto de experiencias y objetivos para los que sirve nuestra teoría.
Fuera de ese campo, sus imágenes y postulados resultan inútiles, inadecuados o confusos.
f) Las teorías no se pueden refutar. Si una teoría nunca es totalmente correcta, quiere decir que tampoco se puede probar que sea“equivocada”.



Las teorías se descartan o se cambian si generan con frecuencia afirmaciones inapropiadas, o si fracasan en obtener resultados satisfactorios: es decir, si no funcionan.
g) Las teorías dirigen y limitan la atención. Al igual que un mapa hace incapié en ciertas características del mundo y prescinde de otras, una teoría dirige la atención hacia ciertas cosas y la aleja deotras.
Toda teoría impone, o por lo menos sugiere al teórico, una forma de ver el mundo a la que resulta muy dificil sustraerse.
h) Las teorías son siempre incompletas. Es propio de la naturaleza de una teoría ser incompleta, y por lo tanto, falible y ………limitada, debido a dos razones fundamentales:
1. Una teoría consiste en escoger y resaltarciertas características de la realidad con un fin determinado. No puede resaltar la realidad en su totalidad, para ser útil tiene que hacer simplificaciones y prescindir de ciertos detalles.
2. Las teorías son siempre inadecuadas debido a que el mundo está en constante cambio. Aunque se tenga una idea bastante aproximada de lo que sucede en un momento dado; si se comprueba más adelante,...