Pensamiento Critico Y Su Contenido

1. Definición de pensamiento

Según la definición teórica, el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.
El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones dela razón, como lo son el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Por otra parte, hay que tener una cuenta que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo determina.

2.- Definición de pensamiento critico

El pensamiento crítico es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, en particular lasopiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema, y en la cual se procura identificar y superar las numerosas barreras u obstáculos que introducenlos prejuicios o sesgos.
Tal evaluación puede basarse en la observación, en la experiencia, en el razonamiento o en el método científico. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analítica y otra evaluativa. Aunqueemplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.

3.- elementos del pensamiento crítico

*objeto
1) Sistema de representaciones o codificación; se trata de patrones mentales en términos de los cuales se organizanlos estímulos o la información de modo que ésta se torna significativa.
2) Sistema de operaciones; se trata de procedimientos mentales que se llevan a cabo sobre la información para organizarla o reorganizarla.
3) Sistema de actitudes; se trata de disposiciones afectivas que proporcionan finalidad y energía a la actividad del pensamiento.

*tesis
Se fomenta en el momento en que algúnprofesor en el salón de clases plantea al estudiante el solucionar problemas, tomar decisiones y comunicarlo de la manera correcta. Todos estos tipos de ejercicios ayudaran al estudiante a estimular su mente para desarrollar el pensamiento crítico y a desarrollar el uso de destrezas, conceptos y actitudes para así poder pensar la información y no nada más recitarla.
*argumento
Para mí la más importantees la contextual, ya que para tener un conocimiento más realista de lo que se está hablando se necesita saber el contexto social y biográfico de la realidad en la que estamos presente, ya que lo que pasa en un lugar no sucede exactamente igual en otro, es por ello que es necesario saber en dónde se está estudiando esa actividad del pensamiento. Sin embargo, son necesarias las demás dimensiones yaque con todas se complementa el pensamiento crítico.

4.- tipos de argumentos

Basados en relaciones causales
Parte de la información funciona como causa, y otra como efecto de la anterior.
Basados en definiciones
Se apoya una tesis utilizando una definición.
En el ejemplo anterior se define el virus sincicial y se señalan sus efectos como parte de la campaña de prevención desplegada porel Ministerio de Salud.
Basados en comparaciones
Mediante la comparación se organiza la información en semejanzas y diferencias y a partir de esa comparación, se apoya la tesis.
Basados en la autoridad
Se utiliza el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para apoyar una tesis.
Basados en valores
Se alude a los valores afectivos para defender una tesis. 
Basados en...