Pensamiento critico

INFORME

Tema: Corrección prueba “Pensamiento crítico”.

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo, daré a conocer la revisión de la prueba del pensamiento crítico de mi compañero Felipe Allendes, (estudiante de ingeniería informática empresarial), mostraré los errores, la corrección de ellos y la respectiva nota que según mi criterio el obtuvo.
El propósito de este trabajo es revisar yaplicar el pensamiento crítico en la revisión de la prueba de mi compañero.

REVISIÓN DE LA PRUEBA

Nombre: Felipe Allendes. Carrera: Ingeniería informática empresarial.

*Notas: las correcciones están escritas con rojo y las conclusiones con verde.

1.- a) ¿Qué es y cómo se define el pensamiento crítico?
R.- El pensamiento crítico es el modo que uno tiene de pensar sobre las cosas (peroefectivamente), pero siempre y cuando se tenga un conocimiento acabado sobre el tema que se está abordando, siendo clave la razón, ya que esto nos sirve para tener un razonamiento (razón y razonamiento es lo mismo) y no dejarse llevar por sus propios sentimientos al momento de tratar un tema.
Conclusión: Mi compañero tuvo algunos errores en la respuesta como por ejemplo: él dijo que elpensamiento crítico era la manera que uno tiene de pensar, pero ¿qué pasaría si mi manera de pensar no fuera la correcta? yo no estaría aplicando pensamiento crítico, ya que el pensamiento crítico se refiere a la manera de pensar efectivamente. También él puso ésta frase: “…siendo clave la razón, ya que esto nos sirve para tener un razonamiento…”, en esta frase las palabras claves son sinónimos, y por lotanto la frase no tiene coherencia. En general puedo concluir que el 70% de la respuesta está bien planteada, salvo estos errores que corresponderían al 30%, pero en general se entiende la idea y se acerca a una definición de pensamiento crítico.

b) ¿Cuáles son sus componentes y cuál es la relación que se da entre ellos?
R.- Los componentes dentro del pensamiento crítico son:
Información deltema (de que se trata lo que se va a abordar) (son los datos que tengo del tema, las experiencias, hechos). Inferencias (las cosas que se sacan del tema) (las cosas que se sacan del tema no me dicen nada, yo puedo sacar una palabra del tema, la respuesta correcta sería: son las conclusiones que se sacan del tema). Puntos de vista (lo que cada persona puede llegar a pensar sobre el tema). Metas yobjetivos (las metas y objetivos son el propósito del tema).Supuestos (lo que puede llegar a pensar del tema). Conclusiones (las conclusiones no son un componente). Propósitos (lo que se quiere llegar con el tema).
Conclusión: Hubo confusión entre los componentes del pensamiento crítico y faltaron algunos como la pregunta en cuestión, conceptos, implicancias y consecuencias.

c) Dé ejemplosR.- Un ejemplo claro de pensamiento crítico puede ser el problema que surge en la lucha entre colegios particulares y municipales, ya que es un tema que está impregnado como país y que todavía no se logra solucionar del todo, ya que se basa en el principio de que los que tienen recursos pueden tener una mejor educación de los que no tienen mejores recursos y que obviamente van a colegiosmunicipales.
Conclusión: Faltó profundizar en el ejemplo para entenderlo mejor, ya que no está muy claro y no me explica a lo que él se refirió en las dos preguntas anteriores, tampoco aplicó pensamiento crítico en el ejemplo, sólo planteó un tema para aplicar pensamiento crítico.

2.- a) ¿Cómo y porqué se justifican las cuestionantes en el pensamiento crítico?
R.- Las cuestionantes se justifican en elpensamiento crítico, porque en el momento de analizar el tema que se ha escogido podemos llegar a ser arbitrarios, no escuchar la opinión de los demás partes y podemos llegar a imponerles algo que ellos no quieren o la gente en general no es lo que pensaba. Por eso, es claro analizar la información de todas las partes para así poder llegar a una solución real y que convenga a todas las partes...