pensamiento critico

Guía explicativa del tema:

PENSAMIENTO CRÍTICO
Podemos comenzar expresando en términos generales que el pensamiento es un poder
de la mente humana mediante el cual ésta elabora significaciones con las cuales
interpreta su relación con el mundo, con los demás y consigo mismo. Entramos en
relación con nuestro mundo ambiente y en esa relación el mundo se nos hace
significativo; elpensamiento es el momento de elaboración de sentido de ese proceso
interactivo con el mundo. En si el pensamiento en forma genérica, define todos los
productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del
intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza
mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos,artísticos, etc.
No obstante, el pensamiento crítico es el poder que tenemos para examinar nuestro
propio pensamiento y el de los demás. En este examen del proceso del pensamiento, lo
criticamos, lo cuestionamos, observamos su proceso y cómo se articulan las distintas
dimensiones para que llegue a ser eficaz y creativo. El pensamiento crítico se basa en
valores intelectuales que tratan de ir másallá de las impresiones y opiniones
particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad.
Aprovechamos la oportunidad para mencionarles la Teoría de Maslow, el cual formula
en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se
satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres
humanos desarrollan necesidades ydeseos más elevados (parte superior de la
pirámide).
La escala de las necesidades se describe como una pirámide de cinco niveles: los cuatro
primeros niveles pueden ser agrupados como «necesidades de déficit» (deficit needs o Dneeds) (primordiales); al nivel superior lo denominó «autorrealización», «motivación de
crecimiento», o «necesidad de ser» (being needs o B-needs).
La idea básica detodo esto es que sólo se atienden necesidades superiores cuando se
han satisfecho las necesidades inferiores, es decir, todos aspiramos a satisfacer
necesidades superiores. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento

ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las
necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía.

Cuando nos guiamos por procesosemocionales, haciendo alusión al refrán: Tened fe y
dejad que vuestros sentimientos os guíen a la verdad" o "No dejes que los hechos o
detalles interrumpan el camino hacia una historia interesante". Sentimos que cuando
somos metódicamente objetivos, somos vistos con una actitud fría, es así que la
subjetividad inherente a los argumentos emocionales se presta a la manipulación, pues
apela a lasnecesidades primarias del ser humano. sobre todo para quien prefiere
guiarse a través de procesos emocionales del tipo.
Por tanto, cuando se busca la verdad es necesario evitar las falacias o los vicios de
razonamiento. Es muy importante no caer en el pensamiento desiderativo o que carece
de rigor racional y se basa en gustos, deseos, ilusiones o suposiciones infundadas
carentes de evidencia odatos comprobables. La verdad obtenida a través del
razonamiento crítico es sólida en comparación con la mentira feliz que se fabrica a
través del pensamiento mágico.
Entre toda esa multiplicidad de dimensiones y aspectos del pensamiento, nos
concentraremos en cinco (5) de sus dimensiones que son las que más se asocian al
pensamiento crítico: dimensión lógica, sustantiva, dialógica, contextualy pragmática
(Villarini, 1987, Principios para la Integración del Currículo).

DIMENSION LOGICA
Desde Heráclito y Parménides, los griegos destacaron el pensamiento humano como
logos. Este venerable término de significación compleja evoca no sólo la razón sino
también la palabra, el discurso, el lenguaje. Platón, y sobre todo Aristóteles, elaboraron
amplia y profundamente esta...