Pensamiento Critico

PENSAMIENTO CRÍTICO

1. CONCEPTUALIZACIÓN

Una definición del pensamiento crítico es el pensamiento reflexivo que se centra en decidir en qué creer o qué hacer (Ennis, 1987).
El pensamiento crítico es una actividad reflexiva. Con frecuencia, su meta no es resolver un problema, sino comprender mejor su naturaleza.
El pensamiento crítico también se halla "centrado", en el sentido de que noes simplemente pensar, sino pensar sobre algo que queremos comprender mejor.
El propósito de pensar de modo crítico es sopesar y evaluar la información de manera que nos permita tomar "decisiones" bien fundadas.
Por último, el contenido del pensamiento crítico, a diferencia de la solución de problemas, suele ser una "creencia" o un motivo que deseamos examinar más detalladamente.
* La segundadefinición del pensamiento crítico es "pensar mejor" (Perkins, 1987). Esta concepción indica que aprender a pensar de modo crítico mejora la capacidad de reunir, interpretar, evaluar y seleccionar la información con el propósito de realizar elecciones bien fundadas.
* La tercera definición del pensamiento crítico es "distinguir entre el pensamiento dirigido a adoptar una meta y el pensamientodirigido a clarificarla" (Nickerson, 1987).
"Adoptar" se aproxima más a la solución de problemas, ya que hace hincapié en una concepción de "producto" de la toma de decisiones, mientras que "clarificar" hace hincapié en el "proceso" que se emplea para llegar a una decisión. Creemos que el pensamiento crítico es algo más que tomar decisiones, y que el proceso de tomar decisiones bien fundadas es másimportante que la decisión en sí misma.
*** Habilidades que intervienen en el pensamiento crítico ***
Ennis (1987) establece una diferencia entre dos clases principales de actividades de pensamiento crítico: las disposiciones y las capacidades.
Las disposiciones son los rasgos afectivos y disposicionales que cada persona aporta a una tarea de pensamiento, rasgos como la apertura mental, elintento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos.
Las capacidades son las habilidades cognitivas necesarias para pensar de modo crítico, como centrarse, analizar y juzgar.
Hay autores que sugieren que se debería utilizar un conjunto menor de habilidades generales para describir el pensamiento crítico: el conocimiento, la inferencia, laevaluación y la metacognición.
Ningún tipo de pensamiento crítico es posible sin el primero de tales elementos: el "conocimiento". El conocimiento es lo que utilizamos para pensar de modo crítico y lo que también adquirimos como resultado de este pensamiento. El conocimiento experto permite resolver problemas más deprisa, mejor y de modo distinto. El conocimiento suministra la base para juzgarla credibilidad de la información o de los puntos de vista nuevos y nos ayuda a examinar de modo crítico nuestras metas y nuestros objetivos. El conocimiento en forma de estrategias moldea de manera activa la dirección que tomamos al tratar de resolver un dilema.
La "inferencia" consiste en establecer una conexión entre dos o más unidades de conocimiento. Buena parte del pensamiento críticoacertado se basa en la capacidad de realizar inferencias simples pero perspicaces entre dos hechos no relacionados.
Hay varios tipos muy importantes de procesos de inferencia. Uno es la deducción, proceso por el que se llega a conclusiones específicas a partir de la información dada. Los lógicos y los matemáticos han identificado diversos enfoques de razonamiento deductivo útiles para resolverproblemas bien definidos, como los silogismos.
Otra clase de proceso de inferencia es la inducción, proceso por el que se llega a conclusiones generales a partir de una información dada o tal vez inferida. La inducción es, en muchos aspectos, lo opuesto a la deducción, en el sentido de que se puede llegar a conclusiones que superan los límites de los datos. Las inferencias inductivas tienden a ser más...