Pensamiento critico

PENSAMIENTO CRÍTICO
Herramientas y experiencias de aula

PREMIO COMPARTIR AL MAESTRO Encuentro de grandes maestros Socialización de experiencias

La filosofía es un saber que aunque no puederesponder a todas las preguntas que deseamos, por lo menos tiene el poder de plantear preguntas que aumentan el interés en el mundo, y que muestran la perplejidad y la admiración que se ocultan bajola superficie incluso de las cosas más comunes de la vida diaria . Bertrand Russell

CONTENIDO
•  •  •  •  •  •  •  Caso real Entre el pensamiento ordinario y el crítico Niveles del conocimientoPensamiento crítico Sus rasgos PC y educación Bibliografía

“Ian (de 6 años de edad) se disgustó al descubrir que tres hijos de los amigos de sus padres monopolizaban la televisión, y le impedíanver su programa favorito. ‘Madre’, preguntó con frustración, ‘¿por qué es mejor el egoísmo de tres personas que el de una?’” Gareth B. Matthews

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Hace juicios sin criterios

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Pensamiento crítico

Hace juicios con criterios

NIVELESDE ENTENDIMIENTO
Acción Juicio Entendimiento Experiencia

PENSAMIENTO CRÍTICO - Lipman
Pensamiento responsable que posibilita el buen juicio, porque se apoya sobre criterios, es autocorrectivo yes sensible al contexto Pensamiento acrítico: amorfo, azaroso e inestructurado

RASGOS (1)
•  Se rige por criterios: reglas o principios utilizados en la construcción de juicios •  Tipos decriterios: patrones, leyes, especificaciones, convenciones, principios, definiciones, metas, pruebas, métodos. ¿Es verdad lo que me dices? ¿Esa obra es buena? ¿Esa niña es más bella (divina) que la otra?¿Es eso justo?

RASGOS (2)
•  Es autocorrectivo. •  Realiza un examen constante de los procesos y de los resultados •  No tiene principios absolutos, examina en cada caso las circunstancias que...