Pensamiento critico

uto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López”
Estrategia para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de Licenciatura en Enfermería

M.CsYudith Aguilera Serrano, M.Cs Magdalena Zubizarreta Estévez y M.Cs Juan A. Castillo Mayedo
Resumen

Se realizó una investigación cualitativa de desarrollo con el objetivo de proponer una estrategiapedagógica que conduzca a fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de Licenciatura en Enfermería. Se analizaron los factores identificados como favorecedores o limitadores del desarrollo delpensamiento crítico en estudiantes de tercer año del curso regular diurno. Mediante muestreo intencional inducido participaron 20 informantes clave, constituidos por profesores del tercer año de laLicenciatura en Enfermería de todas las Facultades del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. Se aplicó una entrevista semiestructurada. Los datos fueron analizados a partir de losprocedimientos de inducción, deducción, abstracción y generalización. Se logró identificar los factores que en el orden educacional favorecen y limitan el desarrollo del pensamiento crítico en estosestudiantes y se propuso una estrategia pedagógica para fomentar el desarrollo de esta habilidad intelectual .

Palabras clave: pensamiento crítico, habilidades intelectuales, Licenciatura en Enfermería,estrategia pedagógica.
Summary
Strategy to promote the critical thinking in Nursing Baccalaureate students

A qualitative developmental research was made aimed at proposing a pedagogicalstrategy leading to promote the critical thinking in Nursing Baccalaureate students. The factors favoring or limiting the development of the critical thinking in 3rd-year students of the day regular coursewere analyzed. 20 key informants, who were third-year Nursing Baccalaureate professors from all the the Faculties of the Higher Institute of Medical Sciences of Havana , were included in an induced...