Pensamiento Critico

Séptimo producto. Elaboración de un escrito con propuestas para presentar argumentos en los que se aplique el pensamiento crítico y el científico.
El desarrollo del pensamiento critico, es unademanda del actual desarrollo socio-económico. Se exige a la escuela y la educación institucionalizada mayores niveles de concreción en los niveles críticos, desarrolladores y de pensamiento autónomo, comola formación de un individuo ético. También se exige que la educación promueva el pensamiento complejo a través de “métodos que permiten aprender las relaciones mutuas y las influencias recíprocasentre las partes y el todo en un mundo complejo”
El pensamiento crítico constituye un singular instrumento teórico-estratégico que permite cuestionar la información, el conocimiento, los aprendizajes,sus supuestos, sus argumentos, en el marco contextual de la vida misma y formular su transformación.
Los alumnos poseen diversas características puesto que son provenientes de diversos contextos, loscuales influyen en su desarrollo y en la manera de apropiarse de los conocimientos, por lo que para favorecer el pensamiento critico se debe diseñar una estrategia orientada en el desarrollo de lashabilidades, disposiciones y desempeños del pensamiento crítico de los estudiantes; es decir busca que aprendan a pensar por sí mismos, modificando aquellos estilos de pensamiento y accióncaracterizados por la rigidez de esquemas, la poca fundamentación de argumentos, la falta de coherencia en la evaluación, además de asumir la difícil tarea de tomar posición por una alternativa discriminada.
Apartir del desarrollo de determinadas habilidades, disposiciones y desempeños puestos en juego durante el trabajo en equipo y el debate en especial de las ciencias sociales, se busca ampliar:
* Loscomponentes cognitivos, disposicionales y práxicos del pensamiento critico, para promover el uso del análisis, la síntesis, la argumentación, la evaluación, la toma de posición y el desempeño...