Pensamiento Critico

¿CÓMO FUNCIONA EL PENSAMIENTO CIENTIFICO Y CRÍTICO EN LA ARGUMENTACIÓN DE UN TEMA?

La ciencia a lo largo del tiempo va cambiando y se hace cada vez más enriquecedora, por tanto van surgiendonuevas inquietudes, nuevos temas de interés social tales como la salud, economía, política y por supuesto la educación. En la educación, hablar de aspectos científicos como el pensamiento crítico ypensamiento científico resulta complicado, ya que muchos de los alumnos no razonan de manera lógica las situaciones problemáticas que se les plantean y a los que se enfrentan día con día, pero, ¿a qué sedebe esto? Una de las razones que en lo particular considero, es que son pocas las escuelas que cuentan con docentes que impliquen en el proceso enseñanza – aprendizaje el desarrollo cognitivo lógico yson más los docentes que manejan como estrategia la memorización de conceptos. Contar de las habilidades básicas como buscar, seleccionar y discernir información, tomar decisiones y fundamentar unaopinión son algunas de las competencias que hoy día el alumno requiere para desenvolverse en la sociedad.
Para que los educando puedan adquirir las competencias antes mencionadas, nosotros losdocentes debemos impulsar su desarrollo a través de estrategias didácticas como bien pueden ser planear la clase de manera que resulte dinámica donde el alumno pueda expresar sus puntos de vistas o indagarmás allá de lo que le podemos enseñar. Considero que las participaciones en clase son esenciales para que el alumno forme sus conocimientos. Otro aspecto importante es el trabajo colaborativo entredocente – alumnos y alumnos – alumnos, repartiendo roles a cada miembro del equipo y desarrollando de esta manera las habilidades comunicativas y la habilidad para solucionar tareas. Esto puede lograrque el alumno razone las situaciones planteadas por medio del intercambio de ideas y la consolidación de nuevos aprendizajes.
Debemos considerar también, lo que la RIEB nos exige “contextualizar”...