Pensamiento Critico

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Nombre del alumno(a): Mónica Delgado Sánchez

Profesor(a):

Institución: Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Chalco

Grado: 1° Grupo: uno

Ciclo escolar: 2012-2013

Turno: vespertino


Introducción

Robert Ennis

Robert Ennis, (1989) uno de los más renombradosestudiosos del pensamiento crítico, señala  que:
 
“El pensamiento crítico es  el pensamiento reflexivo enfocado a decidir en qué creer y qué hacer”.
 
La definición que propone Ennis establece, en primer lugar, que el pensamiento crítico es un pensamiento fundamentalmente razonable; no es un pensamiento fortuito o arbitrario. Por el contrario, constituye un proceso cognitivocomplejo de pensamiento que reconoce el predominio de la razón sobre las otras dimensiones del pensamiento. El pensamiento crítico  es razonable en cuanto que va en busca de la verdad. Su finalidad es reconocer aquello que es justo y aquello que es verdadero. Es, en resumidas cuentas, el pensamiento de un ser humano racional. Ennis, insiste en el hecho que el pensamiento crítico es un pensamientoreflexivo: Es un pensamiento que analiza lo bien fundado de los resultados de su propia reflexión, como los de la reflexión ajena. 

Además, la definición de Ennis hace hincapié en que se trata de un pensamiento totalmente orientado hacia la acción (Ennis, 1985). Para complementar estas observaciones agrega que el pensamiento crítico siempre hace su aparición en un contexto de resolución deproblemas
Para Ennis el pensamiento crítico se caracteriza igualmente por el hecho de ser un pensamiento que implica la noción de evaluación,  puesto que al decidir qué creer y qué hacer, se debe necesariamente evaluar las informaciones de las cuales se dispone. Estas informaciones y los conocimientos previos constituyen la base sobre la cual se fundamenta la toma de decisiones, y el nexo que seestablece entre las informaciones y la toma de decisiones constituye, el proceso de inferencia.
 

Ennis (1994) se refiere a  disposiciones de pensamiento de orden superior que incluyen numerosas otras disposiciones. El señala que la disposición personal incluye una serie de condiciones intrínsecas al carácter de la persona, como las siguientes:
1. Buscar razones.
2. Tratar de estar bieninformado(a).
3. Utilizar fuentes creíbles y mencionarlas.
4. Buscar claridad en las proposiciones, tesis o asunto.
5. Tomar en cuenta la situación total.
6. Tratar de mantenerse en el punto central del tema que se está tratando.
7. Examinar alternativas.
8. Tratar de ser conscientes de manera reflexiva sobre las creencias básicas propias.
9. Ser receptivo(a):

a.       Considerar los puntos devista de las otras personas ( pensamiento dialógico),
b.      Razonar desde las premisas con las cuales se está en desacuerdo, sin dejar que los desacuerdos interfieran con el propio razonamiento (razonamiento su posicional)
c.       Suspender los juicios valorativos cuando las razones y evidencias sean insuficientes.
d.      Asumir una posición o modificarla cuando las evidencias y razonessean suficientes.
e.       Ser sensible a los sentimientos, niveles de conocimiento y grado de sofisticación de las otras personas.
 
10.  Buscar toda la precisión que permita el tema.
11.  Tratar ordenadamente todas las partes de un todo complejo.
12.  Utilizar las habilidades del pensamiento crítico.

Matihew lipman
Matihew lipman es un reconocido pensador critico dice que si queremosadultos que piensen por si mismos, primero eduquemos a los niños. Es por eso que crea el FPN filosofía para niños con el propósito de dar a conocer a los niños lo que sucede en su sociedad y como relacionarse con el mundo, actualmente se conoce en 50 países en los cuales es utilizado.

Matthew Lipman hace referencia a la conexión entre pensamiento crítico y pensamiento creativo, señalando 12...